二、自主预学

（一）一读课文，完成下列各题。

1．给下列加点字注音：

呈报（ ） 陛下（ ） 附和（ ） 骇人听闻（ ）

御聘（ ） 勋章（ ） 妥当（ ） 头 衔（ ）

2．解释下列词语。

骇人听闻：

随声附和：

不可救药：

3. 文学常识积累。

（1）了解童话体裁的特点。

（2）安徒生， （国）作家。他创作的童话有160余篇，代表作还有《 》《 》《 》等。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。

（二）二读课文，尝试复述课文。

提示：声音要响亮，吐字要清楚；不错读，不漏读；停顿恰当；读出人物感情，读出重音。

（三）三读课文，思考：

1．如果用一个字来概括故事的主要情节，你会选用哪一个字呢？

2．用一句简洁的话概括故事情节。

三、互动探究

（一）交流、讨论“自主预习”部分内容。

（二）合作探究。（先独立完成，再小组合作探究）

1．这篇童话是按照什么顺序，以什么为线索展开故事情节的？

2．分析文章结构，梳理情节脉络。

3．一个无比威严的、至高无上的皇帝精光光地、一丝不挂地到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？

4．老百姓在这场闹剧中既不像皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？

5．是小孩捅破了谎言的窗户纸，难道只有小孩知道事情的真相？

（三）课堂总结

1．这篇童话的主要内容是什么？

2．课文的顺序、线索和结构。

四、课堂练习

（一）同步反馈训练。

1．根据拼音写汉字。

chéng 报（ ） 附hè （ ） 御pìn （ ）

tuǒ当 （ ） 头xián（ ）

2．解释下列词语。

称职： 呈报：

3．阅读下面的对话，推测安徒生的言外之意。

著名作家安徒生很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在街上走，有个行人嘲笑地说：“你脑袋上的那个玩意是什么?能算是帽子吗?”

安徒生不落声色地回敬说：“你帽子下那个玩意是什么?能算是脑袋吗?”安徒生答话的言外之意是：

4．填入下列括号中的关联词正确的一项是（ ）

许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（ ）不关心他的军队，（ ）不喜欢去看戏，（ ）不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。

A.既 又 又 B.既 也 也

C.不但 也 也 D.不但 还 还

5．依次填入下列横线中的词语正确的一项是（ ）

（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。

（2）“这布是__________的！精致的！”大臣们都附和着。

（3）这样，皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。

A.美丽 富丽 华丽 B.美丽 华丽 富丽

C.华丽 美丽 富丽 D.华丽 富丽 美丽

6．下列句子不是心理描写的一项是( )

A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”

B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”

C.“我什么也没有看见！”

D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

7.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是( )

A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。

C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

D.为了穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。

（二）课内阅读。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1．文章第二节画线的句子一连用了四个感叹号，有什么作用？

2．皇帝、大臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见新装一样？

3．真话从一个孩子的口中说出，反映了作者的什么态度？

4．回到皇宫后，故事会如何发展，发挥想像，写一个结尾，150字左右。

五、课后作业

完成导学案“课内阅读”练习。

皇帝的新装（第一课时）答案

二、自主预学

三、互动探究

（二）

四、课堂练习

（一）

1．呈 和 御聘 妥 衔

2．称职：水平和能力都能胜任所担任的职务。

呈报：用公文报告上级。

3．你空有漂亮的帽子，却掩盖不住思想的腐朽、贫乏。

4．B ；5．B； 6．D； 7. B

（二）

1．突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。

2．因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或者“愚蠢的人”。

3．告诉人们应该保持天真无邪的童心；无私无畏，敢于说真话。

4．想像合理，描述生动即可。例文：

大典结束皇帝召来小男孩问他如何证明自己没有穿衣服。

小男孩要皇帝命人取来六只箱子放在桌子上，把衣服脱下交给了他，当着人们的面把衣服放在了一只箱子里，并且做了一个小小的记号，这个记号只有皇帝和他知道。然后把箱子的顺序打乱，混合在一起。再找骗子来问他们衣服在哪个箱子里，骗子被难住了。

皇帝这才恍然大悟，他把两个可恶的骗子处死 了。