一、教学目标

1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及作者的基本情况；

2、把握小说的情节，探究想象与现实的关系；

3、引导学生关注文本的多元化，通过课文对人类生存环境以及人性有一定的思考。

二、教学重难点：

教学重点：把握小说情节，探究想象与现实的关系。

本篇课文是一篇科幻小说，其内容交织着科学事实和预见、想象。文章讲述了台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围绕着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶小说充满神奇的想象，更使我们陷入深思。同时，这是一篇故事性很强的微型小说，学生对故事本身很容易产生兴趣，而忽略了它所折射的现实社会，所以需要教师引导学生深入思考。所以我将探究文章想象与现实的关系作为重点。

教学难点：关注文本的多元化，通过文本对人类生存环境以及人性有一定的思考。

文章表面看来只是在讲环境问题，但文章更深层的是揭示了人性的多面性和复杂性。但是由于初二学生的人生社会经历，在平时对人性这一方面思考比较少，需要教师补充引导。

三、教学准备：

PPT

四、课时安排：

一课时

五、教学过程

（安排学生早读掌握课文重点字词，熟读课文对课文有一定的见解）

（一） 导入

同学们都看过动画片《名侦探柯南》吧？柯南在身体变小前名字叫工藤新一。新一这个名字取自日本的一位科幻小说家，他的名字叫星新一。这位作家有什么过人之处呢？我们先来看看有关星新一的介绍。（从学生感兴趣的话题快速导入）

PPT:星新一简介：

星新一（1926－1997），堪称日本科幻界奇才。他以创作精巧别致、富于哲思的“微型

小说”闻名于世，被尊称为日本微型小说之父。

星新一的作品除了科幻小说外，还有大量推理小说、幽默小说、散文及随笔。在科幻方面，代表作品有短篇小说《有撒旦的天国》、《最后的地球人》、《未来伊索寓言》、长篇小说《声之网》等。

师：这里再给同学们补充介绍下科幻小说的相关知识。

PPT：科学幻想小说

简称“科幻小说”，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳（代表作《海底两万里》）被誉为科幻小说之父。

（二） 整体感知

师：那今天我们一起来学习的这篇科幻小说就出自星新一这位日本科幻届奇才之手。值得提一下的是，这篇文章篇幅短小所以从另一方面说是一篇微型小说。这篇文章的题目很有意思，我请同学们来读一下。

（学生自由读）

师请两个同学读。

（预想：其中一个读得比较好，读出了拖音。课文依据“一个年轻人对着洞口使劲地大叫了一声”，声音应该响亮，有破折号要注意拖音，说明“喂”字延续的时间长。师分析后全班一起读一遍。）

师：大家已经预习过课文了，这篇课文围绕着一个什么东西展开的？

生：一个洞。

师：星新一的小说往往选取一个巧妙的角度，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各种问题和矛盾今天我们就透过这个“洞”好好看看这个社会有什么问题。根据投影上的提示，简单复述故事。

PPT:复述故事：

洞现——探洞——填洞——洞变

（请一个学生简略复述故事，师简单点拨）

PPT:复述故事：

洞现 —— 探洞 —— 填洞 —— 洞变

↑ ↑↑ ↑

风吹庙倒， 各路人马， 新奇公司，石头飞出，

深洞出现 各显神通 专收垃圾 危机出现

师：刚才我们把故事复述了一遍，下面请同学们在下面句子中填上一个词，“这是一个＿＿的洞”，并在文中找到能支持你观点的句子，言之有理即可。

（预想：学生可能用“神奇”、“深不可测”、“来者不拒”、“任劳任怨”、“慷慨大方”等词，相关语段教师可采取指导朗读的方法。）

师：看来，这是一个任劳任怨、慷慨大方、深不可测的洞，可以吞下一切垃圾。但是这个洞真的任劳任怨吗？请同学们朗读课文，从第五十二段到最后。

师：年轻人的声音出来了，小石头也飞出来了，大家想象一下，接下来还会有什么东西出来？ （学生各抒己见。）

师：人们倒进洞里的垃圾全都跑出来，人类的悲剧就要降临了。大家说说这是谁的过错？同学们，现在各色人物都被推上了法庭，你们都是法官，现在请重新钻研课文，有理有据地讨论问题：谁应该成为被告？

PPT:人物：

村里人（年轻人、老年人、村长、村民们）

新闻记者

科学家和学者

看热闹的人（投机商人）

警察

政府官员

城市里的居民

预想：每个同学观点都不一样，学生也可以从每个人分析。

1、 村里人，村民为了一点私利就把洞卖给了商人，村长开始不想卖，但是后来没有坚持

原则动摇了；

2、

3、

4、 新闻记者，他们没有及时向大家传播正确信息； 政府，有关政府部门在不清楚情况之下就发给了营业许可证，不考虑后果不负责任； 城市居民，大家都往里面丢东西，大家都有罪；

（重点分析投机商人和学者）

5、 投机商人，利欲熏心，只顾眼前利益，开办填洞公司；

师指点：看来商人开办了填洞公司，他的责任相当大，文章也用了很多笔墨写他，我们把这个商人特别揪出来。请找出成立填洞公司前这个商人的想法的句子。

PPT：有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？

师：通过这段描写我们可以看出这是一个什么样的商人？

生：从“反反复复”、“贪婪”、“盘算”、“牟取”可以看出这是一个精明、奸诈的商人，只想着追求经济利益不顾后果的商人，利欲熏心。

6、 学者，他没有搞清楚这个洞到底是怎么回事，就说要赶快把它填掉，他要不下这个定

论，商人也不敢来买，也不会发生后面的事。

师指导：找出描写学者的语句。

PPT：

每个人都显示出一副及其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。（二十四段）

第二十六至二十八段

师：这是一个怎么样的学者？

生：虚伪、没有真本事、虚荣、死要面子，明明没弄清楚事情的真相却轻易地下结论，缺乏社会责任感。

师：同学们都说得非常好，是一个正直的法官。但是现在老师要问另外一个问题，假如你是小说中的一个人物，你会往洞里扔东西吗？请说实话。

预想：学生大部分肯定说也会往洞里扔东西，比如垃圾或者一些秘密的东西之类的。

师：是啊，同学们，换个角度想想，我们似乎又能体谅故事中的每一个人。当我们把自己也放入这个故事里，我们才能更深入地思考。我们应该从这部科幻小说里看到现实，进行人类的自我反思自我审判。我们先来看一段文字。

PPT: 中国著名作家沈从文，在他的作品《萧萧》的“前言”中说：我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。

师：沈从文先生说他要在一座小庙里供奉人性，那表明现实生活中我们已经丢失了人性。我们联系课文，课文开头也提到了一座庙，这座庙被台风吹走后才出现那个洞。大家想想，平时人们去庙里干什么？

生：拜菩萨，祈求平安幸福，希望菩萨保佑。

师：那庙可以看成是人类对于真善美的追求，是我们安宁幸福的象征。可是，文章一开始就说庙被台风吹走了，那表示——

生：人性的真善美被吹走了。

师：庙被台风吹走了，真善美被台风刮走了，于是，洞出现了。这个洞，哪里是自然的洞，那分明是人性的漏洞。大家想想人性的漏洞有哪些？联系课文和我们的实际生活。 生：自私自利、虚伪、虚荣、利欲熏心

师：是啊，这些是人类人性的漏洞。我们从这篇文章不仅读出来对环保问题的思考，更读出了对人性的思考。所以，课文的题目“喂——出来”不单单是课文前后的一个照应，我们更应该读出作者对丢失的人性的呼喊。大家翻到课后研讨与练习的第二题，这篇文章其实是一篇多元化的文章，这三点都可以从这篇小说里看出来。

（三）作业

课后第三题