【课时目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、抓住感人的语句，体会人物心理活动，感受残疾青年乐于助人的品质和作者对他的感激之情。
【教学过程】
一、导入
１、板书课题。
２、这句话是谁说的？为什么这样说？
二、初读
１、讨论预习中不理解的词语。
２、默读课文，找出感人的语句，画下来，说说自己的感受。
三、精读
１、结合学生的回答，讨论重点句段，直到朗读：
⑴ 第５自然段：他当时会这样想？
⑵ 第６自然段：为什么姑娘会茫然？
⑶ 第７自然段：他为什么急了？
⑷ 第１３～１５自然段：作者会怎样想？
２、交流学生预习课文中的批注心得。
３、自读课文，用心体会。
四、同桌分角色朗读课文
五、作业
阅读《同步拓展阅读》。
