一、创设情景，导入新课。
1.孩子们，通过昨天的学习你现在知道什么时候是元宵节吗?(知道，是正月十五。)孩子们真棒!那么元宵节吃什么呢?你还知道有什么好玩的事情吗?(让学生回答)
2.现在跟老师一起看看这些美丽的花灯吧!(课件演示：花灯欣赏)大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗?我们来学习看花灯这一课。
二、初读课文，整理感知。
1.学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。
2.指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。
3.师范读。(课件演示：课文朗读)
三、学习课文，认识生字。
孩子们，老师也给大家准备了一些美丽的花灯!你们想拥有它吗?(想。)可是，老师带来的“花灯精灵”只喜欢爱学习和认真的孩子。你们有信心得到“她”吗?(有!)
1.出示花灯卡片，开火车认读。
2.分小组认读，有的字进行扩词练习。
3.我们是好朋友，我来读你来听，你来读我来听。(同桌互相帮助，共同学习进步。)
4.听音跟读。(课件演示：学习生字——我会读)
(此环节中给表现较好的孩子奖励一些花灯样式的生字卡片，激发学生的学习兴趣。)
四、细读课文，体会花灯之美。
看淘气的字宝宝又跑回课文了，你还认识他们吗?
1.再读课文，思考课文里写了些什么样的花灯?
2.感情朗读，由读的好的当小老师领读。(课件演示：课文朗读)
3.抽生回答：文中写了什么样的花灯?你还看过什么样的花灯?
4.你问我答
a什么花灯吐泡泡?
b什么花灯眨眼睛?
c花灯怎么做?(纸糊、纱做)
d走马灯里有什么?
e荷花灯里有什么?
f你最喜欢课文中哪种花灯?
五、拓展训练，结束全文
1.比赛读一读诗歌。
2.能用自己的话描写你喜欢的花灯?
3.画一画它是什么样的吗?
4.动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)
5.总结，全班有感情的朗读全文。
