《春雨的色彩》教学设计

【内容简析】

春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

【设计思路】

春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。

【教学目标】

１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

３、有主动积累词语的意识。

【教学课时】

两课时。

第一课时

一、音乐导入，激发兴趣

１、播放歌曲《小雨沙沙》。

２、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

３、放音乐：雨声 、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？

４、配乐朗读《春雨的色彩》

二、初读课文，认识生字

１、请学生自读课文，把拼拼音才会读的 字圈起来。

２、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

３、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

４、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

５、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

６、看老师课件演示的情景，用一个字抢答：

⑴ 一群人在雨中（淋）

⑵ 洒水车（洒）

⑶ 小水珠落下（滴）

７、出词给学生读。

三、读通课文，感知内容

１、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

２、朗读比赛，师生评价。

３、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

４、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、精读课文，理解积累

１、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。