小学语文第六册第三单元课文《翠鸟》第一课时教学设计
教学目标
1、了解翠鸟的外形特点,感受翠鸟的美丽。
2、学习作者按顺序及抓特点进行观察的方法。
3、理解第
一、二自然段中的一些重点词语,如“小巧玲珑”等。
4、有感情地朗读并背诵课文第二自然段。
一、谈话激趣,导入新课。
1、同学们,你们喜欢小鸟吗?这节课(出示图片)它的名字叫翠鸟?(板书:翠鸟 )
2、你知道哪些关于翠鸟的知识呢?(课前资料交流)
(翠鸟又叫叼鱼郎、鱼狗,是我国东南部常见的候鸟,头大体小,嘴长有棱角末端尖锐,常栖息水边的树枝或岩石上……)
(看来大家对翠鸟的了解还真不少,相信你们学了课文后会有更加深入地了解。)
二、初读课文,感知大意。
1、请同学们先自由读读课文,读准字音,把课文读通顺。
2、检查字词:
a.下面老师来考考大家,这些词语你会读了吗?(指名2位,开双轨火车,擦去拼音,齐读。) 出示:苇秆 小爪 小巧玲珑 腹部 衬衫
b.谁愿意来读读卡片上的词呀?(出示:红色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色)
师把卡片放到黑板上,自己读读这些词语,你有什么发现呀?(这些词都表示颜色)
这些颜色你都会分辨吗?(出示有颜色的图纸,让学生选择,师标出序号)
过渡:同学们,上课要多读,多听,多想。刚才我们已经读了生字词,现在来听听课文录音,想想课文向我们介绍了翠鸟的哪些知识。
3、谁来说说课文向我们介绍了翠鸟的那些知识?
(小结:课文主要从外形、动作、住处三个方面向我们介绍了翠鸟的知识。)
过渡:描写翠鸟外形的是哪几个自然段呢?请同学们快速默读课文找一找。(板书:外形)
二、细读课文,挖掘含义。
过渡:找得真准,这节课我们就来仔仔细细地读读这两段。
(一)学习第一段(投影出示第一段课文)
1、谁愿意来读读第一段,读了这一段你知道了翠鸟的外形有什么特点呀?
2、(翠鸟有一双红色的小爪、一双透亮灵活的眼睛、一张细长的嘴)
( 师贴图片)透亮灵活的眼睛,是一双怎样的眼睛呢?(炯炯有神,明亮……)
3、这段中有个词概括地写出了翠鸟的外形特点,你发现了吗?(小巧玲珑)
翠鸟的体形很小,身长只有15厘米,相当于大人的拳头那么大,可以停在苇秆上呢。
4、学了这一段,翠鸟给你留下了什么印象啊 ?(小巧,可爱)
你能把翠鸟小巧、可爱的感觉读出来吗?自己读一读,指名,老师觉得如果你能把写翠鸟外形特点的词读好的话,肯定能把翠鸟小巧可爱的感觉读出来。指名,齐读。
过渡:翠鸟的外形除了小巧玲珑,还有什么特点呢?
(二)学习第二段(投影出示第二段)
1、从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳?(头上、背上、腹部)
2、作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?
头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
3、用喜爱、赞美的语气读好2——4句。
4、这3句话与第1句是什么关系?(点明这样的段式叫总分段式。)
三拓展延伸资料提供者:优优