《小镇的早晨》教学设计

教学设计

教学内容:义务教育六年制小学语文第七册第六单元第三篇课文

《小镇的早晨》教学设计

教学目标:

1、教学课文第2、3、4自然段,感受小镇早晨恬静热闹紧张的气氛。

2、理解“恬静、不由自主、价廉物美”等词语的意思,能用“价廉物美”造句。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点:感受小镇早晨恬静的特点。

教具准备:课文录音、投影片一张、小黑板

一:引入

昨天,刘老师和大家一起来到了江南水乡,初步感受到水乡改革开放以来,生机勃勃的景象,而他的早晨又是那样与众不同,作者笔下小镇的早晨有哪三个特点?(根据学生回答板书:恬静热闹

紧张)

2今天这节课,我们继续学习18课。出示课题(齐读课题)我们要从语言文字中具体体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的气氛。

二:讲读第二自然段

体会小镇早晨的宁静。

T:(指着板书)小镇的早晨是恬静的,恬静的近义词是什么?S:宁静、安静。

T:课文是怎样具体写出这种宁静的,请同学们把书翻到139面,我们来读读课文第二自然段,思考下列问题:

小黑板轻声读课文,想想:

出示1、这一自然段通过哪几方面写出小镇早晨的“宁静”,用圈出。

2、你是从哪些词句中具体体会到小镇早晨的“宁静”用划出,并用圈出重点词。

2、反馈:

A、这一自然段通过哪些景物写出小镇早晨的“宁静”

板书:河水小船石桥

B、你是从哪些词句中具体体会的?

板书:静静停悄悄轻轻遥遥相对

3、体会小镇早晨的美。

T(指着板书)小河静静的,岸边停满了小船,不时有一叶叶小舟从桥洞悄悄钻出来又在水上轻轻飘过,两座石桥遥遥相对,这一切给人一种多么宁静的感觉啊!如果老师把这一自然段的总起句改成下面这句话,你们看看效果有什么不一样?

出示:小镇的早晨是恬静的。

小镇的早晨是宁静的。

学生体会:恬静带有宁静、舒适、美的感觉。

T:课文又是怎样把这种美写出来的?大家找一找。

根据回答出示比喻句:河水净得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

指导朗读

继续体会

T:由此可见,小镇的早晨是宁静的,小镇的早晨又是美的,所以说小镇的早晨是恬静的。

4、指导朗读

A这一自然段我们应该怎样读,我们来听听课文录音,体会他是怎样把小镇的宁静和美读出来的。

B集体朗读。

三:自学课文第三、四自然段

1、总结学法

T:现在谁来告诉老师我们是怎样学懂课文第二自然段的?

学生回答第二自然段的学习要求。

如果现在我要学习小镇早晨热闹的气氛,那学习方法可以怎样改,紧张呢?

2、自学三四自然段

T:接下来的这两个特点,同学们可根据自己喜欢,任选一个具体体会,看谁体会的最好。

3、反馈热闹

A从哪几方面具体反映小镇早晨热闹的特点?

根据回答板书:行人土特产赶集的农民

B

行人多,你是怎样体会到的?

出示句子:路不宽,人很多,你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。(T:不由自主是什么意思,为什么会不由自主?)

C

土特产也很多你是怎么知道的?(板书:摆满)

T:这里的土特产不仅数量多,新鲜,而且价格便宜。因此

出示1、来赶集的农民面带微笑,甜甜的诉说着自己的产品()。

句子2、中国商品质量好,价格便宜,英国顾客连声赞叹,“中国商品真是()!”

3、价廉物美——

赶集的农民甜甜的诉说着自己的产品价廉物美,甜甜的诉说说明他们在干什么?假如你是赶集的农民你怎样招呼顾客?

T:路上行人拥挤,农贸市场摆满了价廉物美的土特产,赶集的农民呦喝着招呼顾客,可见小镇的早晨是多么热闹呀!

D指导朗读:

读这一段应该怎样读?(声音响亮)

4、反馈紧张

A从哪几方面具体反映小镇早晨紧张的特点?

板书:店铺小摊熟食店农家姑娘

B重点板书:早早开张忙个不停紧张急匆匆

T:如今小镇办起了丝厂、绸厂、服装厂、水泥厂、机械厂,以前的小镇是不是这样?小镇今昔变化说明了什么?

C读最后一句(小镇在变化,小镇在前进。)

D找出小镇变化的语句。

5、小结

小镇在变化,小镇在前进,小镇的热闹紧张的气氛说明改革开放使小镇变得欣欣向荣,小镇人民的生活水平日新月异。

四:总结

刚才我们学习了课文的二三四自然段,具体体会了小镇早晨的三个特点,从而感受到小镇在改革春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。通过这节课的学习,你有什么收获?

五:布置作业

《课堂作业》第四题1、2

第五题1。

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