五年级上册语文园地一

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读读写写

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣

光顾 恐怕 充足 理由 屋熄 其实

支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游

思考 品味 片段 忽略 意义 方式

倾盆大雨 毫不犹豫

读读记记

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻

心扉 呐喊 饱览 过痰 报偿 驳杂

馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘

滚瓜烂熟 流光溢彰 津津有味 天长日久

如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解

悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻

千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手

心安理得 念念不忘 呕心沥血

口语交际·习作一

在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况。选择一个角度进行口语交际和习作。

《窃读记》中的小女孩。在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事.也可以谈你读书的体会。

如果你采访了身边爱读书的人、你可以和同学交流来访的经过.谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?我们可以展开一次辩论。

辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。

回顾·拓展一

交流平台

“温故而如新。”学完一个单元后。我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些新的收获和体会。如，喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词好句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题在课外又阅读了哪些文章、书籍?我们可以围绕某一方面交流收获，也可以从多方面畅谈体会。

通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法，所有这次综合性学习的收获。我们都可以回顾、交流。

日积月累

·一日无书，百事荒芜。(陈寿)

·读书破万卷。下笔如有神。 (杜甫)

·书犹药也，善读之可以医愚。 (刘向)

·黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (颜真卿)

·读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)