《过零丁洋》教学案

教学设计

八年级第一学期语文教学案

《过零丁洋》教学案

课 题

课型

授课时间

累计课时

主备人

审 核

审 批

《过零丁洋》

新课

2013.8.26

第6课时

吴秋红

【学习目标】

1 知识与能力:理解诗歌的内容,体会诗歌所表达的感情。

2 过程与方法:体会诗歌所描绘的意境。

3 情感态度与价值观:培养学生对我国古代文化的兴趣。

【学习重点】体会诗歌所表达的思想感情。

【学习难点】对偶和比喻的巧妙作用。

【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。

(一)预习检测

1 题目中的“零丁洋”在广东珠江口外。作者文天祥,号( ),字( )

又字履善,( ) 朝代 ( )家、诗人。

2 请给下列词语中加点的字注音。

(1)干戈( )(2)寥落( )(3)惶恐( )(4)飘絮( )

(二)课内探究

1 讨论:此诗首联写了个人和国家的哪两件大事?

2 颔联两句有何联系?用了什么修辞?

3 尾联是千古传诵的名句,抒发了作者怎样的思想感情?

(三)拓展延伸

1 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”,是个有骨气的人,你能举出类似的事例吗?

——蔺相如宁为玉碎,不为瓦全;

苏武执汉节牧羊十九年;

民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上;

朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮;

刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。

2 你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句?

——粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间(明.于谦石灰吟);

宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中(宋.郑思肖画菊);

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜(唐.李白 梦游天姥吟留别);

生当作人杰,死亦为鬼雄(宋.李清照乌江);

人不可有傲气,但不可无傲骨(徐悲鸿)

(四)训练检测(12分,书写1分)

1 诗中诗人将个人命运和国家命运联系在一起,沉痛诉说国破家亡、动荡不安的痛苦的诗句:

, 。

2 诗中最能体现诗人“舍生取义,杀身成仁”的民族气节的诗句:

, 。

3 诗中直抒胸臆,表达其誓死不屈的决心和强烈的爱国主义精神的诗句:

, 。

4 诗中运用比喻手法表达国家危亡,个人身世坎坷之意的句子:

, 。

5 诗中作者回顾自己的身世,重点写入仕和“勤王”的诗句:

, 。

6 作者写兵败与被俘的情景与感慨的诗句:

, 。

总结反思

查看更多
【《过零丁洋》教学案】相关文章
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩? 再来一篇 我要投稿
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://yw.zidianfy.com/yuwen_282107/
教学设计推荐
热门教学设计推荐