《赤壁之战》教学设计

目的要求

1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼、利用天时地利、扬长避短。

2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法。

3、学会本课生字新词。

4、流利地朗读课文。

教学重点 了解东吴以少胜多的原因。

教学难点 了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的。

教具学具 鹏博士软件

教学过程 ：

第一课时

一、了解“导读”内容，提示课题。

1、同学们，今天我们进入了一组新的课文学习，在这组课文中，我们将要学习什么内容，要了解哪些学习方法呢，导读中明确告诉了我们。请一个同学读导读，同学们想导读给我们这组的学习提出了哪些要求。

2、我们首先要学习的一篇课文是《赤壁之战》。赤壁是在今天湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载，东吴的孙权以三万军队打败了曹操的八十万军队，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操，学习了课文你就能够知道。

二、检查预习。

1、多媒体显示自制幻灯片，检查生字读音。

2、指名按自然段读课文。

3、鹏博士显示问题：赤壁之战发生在什么时候？交战双方是哪些人？战争发生的原因是什么？结果如何？

4、提出不懂的问题。

三、给课文分段。

1、默读课文，想想赤壁之战的经过，开始怎样，后来怎样，结果怎样，然后给课文分段。

2、讨论分段。

四、学习第一段。

1、指名读第一段，读后同学评议。

2、“调兵遣将”是什么意思？周瑜为什么要调兵遣将？

3、“隔江相对”怎样理解。请同学说一说。

4、说说这段话讲了什么。

五、学习课文第二段。

1、指名读第二段。读后同学评议。

2、周瑜为什么说火攻是个好主意？

3、说说这段主要讲了什么。

六、朗读课文一、二段。

七、布置作业 ：预习课文第三段。

第二课时

一、复习导入 。

1、为什么说火攻是个好主意？请同学们用自己话说一说。

2、这节课我们要了解周瑜和黄盖是用怎样的计策打好火攻这一仗的？

二、学习课文第三段。

1、指名朗读第三段，读后同学评议。

2、火攻这一仗是怎样开始的？学生默读五、六、七自然段。讨论理解：

（1）文中几次提到“东南风”？为什么要在“东南风很急”的情况下来火攻？

（2）从哪里看出“曹操只道是黄盖来投降，而没有准备”？

（3）黄盖是怎样接近曹军的？

（4）请同学根据这些内容用自己话说说这一仗是怎样开始的？

3、火攻这一仗是怎样进行的？引导学生默读课文八、九自然段，着重理解风和火的关系。

4、显示图片，让学生结合画面体会凶猛的火攻场面。

5、火攻这一仗的结局是怎样的？引导学生读课文第十、十一自然段，讨论理解：

（1）“锣鼓震天”是什么意思？“丢盔弃甲”是什么意思、

（2）曹操为什么要逃跑？

四、朗读课文。

五、布置作业 ：熟读课文。

第三课时

一、复习导入 。

上节课我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的，请一个同学说说赤壁之战的过程。

这节课我们要进一步理解课文的内容，了解课文的记叙顺序。

二、学习按一定顺序写的方法。

1、启发谈话：要想把事情讲得清楚明白，要按一定的顺序来讲。对于赤壁之战，课文是按照什么顺序记叙的呢？

2、赤壁一战的起因是什么？双方是怎样准备的？经过和结果怎样？请同学们拿出笔记本，按这个顺序列出提纲。

三、概括课文的中心思想。

1、在赤壁之战中，东吴以三万军队打败了号称八十万的曹军，为什么会有这样的结局？

这以少胜多的原因什么？

2、学生默读课文，思考后讨论。

四、指导有感情地朗读课文。

五、学习巩固生字。

六、布置作业 ：预习《飞夺泸定桥》。

板书设计 ：

15 赤壁之战

起因 战前准备 经过结果

曹军犯境 妙计歼敌 大获全胜

隔江相对 献计火攻 写信诈降-草船冲寨-火烧战船-乘胜追击