寒假马上就要到了，字典语文网小编分享了2017年高三语文寒假作业(有答案)，希望大家能在寒假期间好好复习!
一、现代文阅读 (9分，每小题3分)
阅读下面文字，完成1-3题。
“原生态”文化，是指根植于某个地域并且反映当地历史人文特征、没有经过商业开发的文化形态，是自然界最初的、最原始的状态，其特征是天然美、自然美、原始美。文化艺术领域的“原生态”即原汁原味的民族文化，典型的代表如音乐、舞蹈等。原生态的音乐声调古朴原真、嗓音鲜润婉转、高亢雄浑，让人们犹如听到了来自高远的天籁之音;原生态的舞蹈服饰绚丽斑斓、动作豪迈铿锵、舞步翩跹袅娜，将古朴轻松、厚重愉悦的乡野生活表现得淋漓尽致，展示出原型化的乡土风貌。
任何一种艺术都有其自身独特的表现语言。苗寨的山歌闪烁如祖传的银冠，蒙族的乎麦宽广如无垠的草原;一曲十二木卡姆，一书“山药蛋”，一嗓子信天游;那古朴原真的乡间俚语、原汁原味的山歌吆喝、节奏铿锵的翩跹舞步无不展现出各民族音乐舞蹈所独有的艺术语言。各民族独特的服饰文化，歌舞中独有的形体动作和节奏都构成了各民族原生态舞蹈语言的重要组成部分，真实得让人获得反璞归真的快感。在歌唱领域中，要是没有正确把握各民族的语言，唱得再好，也不是地道的原生态民歌。用民族语言或地方方言来演唱，就是在强调原生态唱法语言上的特点，不然，就失去了原生态歌唱的意蕴。如：在劳动中所产生的“劳动号子”，在田野山间所产生的“山歌”，其语言韵调都有明显特点。
原生态艺术同时也体现出不同的地域特点，地方色彩浓郁。如：陕北的信天游;甘肃、青海、宁夏的花儿;蒙古的长调牧歌等;侗族大歌;彝族的阿诗玛;维吾尔族的十二木卡姆等。我国地域宽广、幅员辽阔，既有高山大川，又有丘陵平原;既有江南水乡，又有北方草原。许多地区交通阻塞，人迹罕见，这在客观上也为原生态艺术的保存创造了有利的条件，许多少数民族的原生态歌舞、音乐我们还是第一次欣赏到，令人耳目一新。这些原生态民歌相比传统的美声、通俗等，唱法更加丰富，更加有味道，也更能获得观众的喜爱。如：本届青歌赛上云南省代表队的原生态唱法选手纳西姐妹组合，以动情感人的《嫁女调》获得青歌赛第五名，很多观众都说，这个剧目唱得非常好，很有地方色彩，非常感人。
当前，民族文化正受到经济全球化的冲击，许多文化现象正快速消失，各民族民间音乐文化生存的土壤也正在发生变化。原生态艺术只能存在于适宜它发展的土壤里，一旦受到现代文明的冲毁，也就失去了它本身存在的意义。虽然目前原生态的呼声越来越高，但原生态的土壤依旧一寸一寸地被吞噬，如何更好地保护原生态文化，避免原生态文化在现代社会的发展和冲击下变质，在不断发扬中消失，最终沦为一种表演，这是我们值得深思和需要理性思考的一个重要问题。原生态文化的美需要我们去呵护，去尊重!而不要去排斥!让我们一起去欣赏原生态文化中那种纯洁美!
1.下列对“原生态”文化的理解，不符合原文意思的一项是( )
A. “原生态”文化是一种文化形态，它植根于某个地域，反映当地历史人文特征，且未经商业开发。
B. “原生态”文化具有天然美、自然美、原始美的特征，是自然界最初的、最原始的状态。
C. “原生态”文化在原生态舞蹈上的体现是：服饰绚丽斑斓、动作豪迈铿锵、舞步翩跹袅娜。
D. “原生态”文化在文化艺术领域的最典型的代表是音乐和舞蹈，它们是原汁原味的民族文化。
C. 原生态艺术地方色彩浓郁，体现出不同的地域特点。而我国许多地区交通阻塞，人迹罕见，这在客观上为原生态艺术的保存创造了有利的条件。
D. 原生态艺术只能存在于适宜它发展的土壤里，一旦受到现代文明的冲毁，也许会像许多受到经济全球化冲击的文化现象一样快速消失。
3.根据原文内容，下列推断正确的一项是( )
A. 原生态艺术有着独有的艺术语言和地方特色，其它地方的观众会因为语言不通和民俗不同而很难接受它，更谈不上喜欢它、欣赏它。
B. 原生态民歌因为唱法丰富，有味道，真实得让人获得反璞归真的快感，所以，相比传统的美声、通俗等唱法，更胜一筹，从而获得观众的喜爱。
C. 原生态艺术只能存在于适宜它发展的土壤里，一旦离开这块土壤也就失去了它本身存在的意义，所以，对民歌手的精心策划、包装完全是不必要的。
D. 目前，原生态文化生存的土壤正一寸一寸地被吞噬，如果我们不去想办法更好地保护原生态文化，那么，它最终会变质，沦为一种表演。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4-7题。
刘幽求，冀州武强人。圣历中，举制科中第。调阆中尉，刺史不礼，弃官去。久之，授朝邑尉。桓彦范等诛张易之、昌宗，而不杀武三思，幽求谓彦范曰：“公等无葬地矣。不早计，后且噬脐。”不从。既，五王皆为三思构死。
临淄王入诛韦庶人，幽求预参大策，是夜号令诏敕一出其手。以功授中书舍人，参知机务。睿宗立，进尚书右丞、徐国公，增封户至五百。
景云二年，以户部尚书罢政事。不旬月，迁吏部，拜侍中。玺诏曰：“顷王室不造，中宗厌代，戚孽专乱，将陨社稷，朕与王公皆几于难。幽求处危思奋，翊赞圣储，协和义士，震殄元恶。国家之复存，系幽求是赖，厥庸茂焉，朕用嘉之。宜加赐实封二百户，子子孙孙传国无绝，特免十死，铭诸铁券，以传其功。”先天元年，为尚书右仆射、同中书门下三品，监修国史。
幽求自谓有劳于国，在诸臣右，意望未满，而窦怀贞为左仆射，崔湜为中书令，殊不平，见于言面。已而湜等附太平公主，有逆计。幽求与右羽林将军张暐定计，使暐说玄宗曰：“湜等皆太平党与，日夜阴计，若不早图，且产大害，太上不得高枕矣。臣请督羽林兵除之。”帝许之。未发也，而暐漏言于侍御史邓光宾，帝惧，即列其状。睿宗以幽求等属吏，劾奏以疏间亲，罪应死。帝密申右之，乃流幽求于封州、暐于峰州、光宾于绣州。明年，太平公主诛，即日召复旧官，知军国事，还封户，赐锦衣一袭。
开元初，进尚书左丞相，兼黄门监，俄以太子少保罢。姚崇素忌之，奏幽求郁怏散职，有怨言。诏有司鞫治，宰相卢怀慎等奏言：“幽求轻肆不恭，失大臣礼，乖崖分之节。”翌日，贬睦州刺史，削实封户六百。迁杭、郴二州，恚愤卒于道，年六十一。赠礼部尚书。
4.下列加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)
A.顷王室不造 造：建立
B.乖崖分之节 乖：乖巧
C.知军国事 知：掌管
D.诏有司鞫治 鞫：审讯
5.下列各组句子中，全都表明刘幽求功劳大的一组是( )(3分)
①不早计，后且噬脐
②预参大策，是夜号令诏敕一出其手
③戚孽专乱，将陨社稷，朕与王公皆几于难
④翊赞圣储，协和义士，震殄元恶
⑤特免十死，铭诸铁券，以传其功
⑥幽求与右羽林将军张暐定计
A.①②③ B.③⑤⑥ C. ②④⑤ D. ①④⑥
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) (3分)
A.刘幽求比较有远见。他劝说桓彦范在诛杀张易之时，也要把武三思杀掉，彦范等人不听从，后来果为武三思所害。
B.睿宗赞赏刘幽求功勋卓著，赏赐他二百户，子孙可持续继承封国，并把赦免死罪的文字刻在铁券上，来表彰其功劳。
C.刘幽求自认为功劳大，功劳在众臣之上。看到窦怀贞担任左仆射，崔湜做中书令，他心中特别不平，就借机与张暐密谋，诬告崔湜谋反。
D.姚崇平日里忌妒幽求，告发其疏于职守，有怨愤之言，卢怀慎等说幽求轻肆不恭，致使幽求被贬官。
7.翻译下列句子。
⑴临淄王入诛韦庶人，幽求预参大策，是夜号令诏敕一出其手。(5分)
⑵湜等皆太平党与，日夜阴计，若不早图，且产大害，太上不得高枕矣。(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
临江仙 送光州曾使君①
周紫芝
记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。
马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应霜塞晚，横槊看诗成。
[注]①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。②青冥：代指朝廷。飞诏下青冥：指皇帝下令征调回朝。
8.上片主要运用了什么手法?请简要分析。(5分)
9.词的下片主要写了什么内容?表达了什么情感?(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)四十三年， ， 。
(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)
(2)歌台暖响，春光融融; ， 。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)山气日夕佳，飞鸟相与还。 ， 。(陶渊明《饮酒》)
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
回家
[美]皮特哈米尔
几年前，我在纽约格林威治村遇到一个姑娘，就是从她那里我第一次听到这个故事。这个故事也许是一个神秘的民间传说，每隔几年重复出现，以这样或那样的形式重新流传。然而我仍然愿意相信它确实在某时某地发生过。
他们要到劳德戴尔要塞去——共三个小伙子和三个姑娘——上公共汽车时，他们拎着纸袋，里面装有三明治和葡萄酒，梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。这时，纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。
公共汽车驶过新泽西州时，他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，从来没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发。
深夜，汽车抵达华盛顿郊外，在霍华德约翰逊饭店停下。大家都下了车，只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。几个小伙子感到奇怪，试图猜想他的身世：也许他是一个船长，也许是抛下妻子，离家出走的人，也许是一个回家的老兵。他们回到车上时，一个姑娘坐在他身边，作了自我介绍。
“我们要到佛罗里达去，” 她欣喜地说，“听说那儿真美。”
“是的。”他平静地说，仿佛他想起了曾极力忘掉的事情。
“想喝点葡萄酒吗?”她问。他微微一笑，对着酒瓶喝了一大口。他向她道了谢，又陷入了沉默。过了一会儿，她回到伙伴中间，文戈则打着盹睡着了。
次日早晨，他们一觉醒来发现汽车已停在另一家霍华德约翰逊饭店门外。这次文戈进了饭店，那个姑娘坚持要文戈与他们坐在一起。他看来很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他听着年轻人闲聊海滩露宿的情景，紧张不安地抽着烟。回到车上后，那个姑娘又与文戈坐在了一起。过了一会儿，他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年，现在回家去。
“你结婚了吗?”
“我不知道。”
“你不知道?”她问。
“是这样，在我坐牢时我曾给妻子写过信，” 他说，“我告诉她，我要离开很长时间，如果她受不了，如果孩子们总是问这问那，如果她太伤心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一个丈夫。我说——她是一个极好的女人，确实了不起——把我忘掉吧。我告诉她不必给我写信。果真如此，三年半里她没有给我写过一封信。”
“你现在回家，对家里的情况什么都不知道?”
“是的，”他羞怯地说，“不过，上一周，当我确信假释就要批准时，我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇，就在杰克逊维海港前边。镇口有一棵高大的橡树，你一进镇就能望见。我告诉她，如果她没有改嫁，愿意等我回家，那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我，就忘掉这件事——不系手帕，这样我就继续坐在车上走过去。”
“哇，”那个姑娘叫起来，“哇!”
她告诉了其余的人，很快大家都知道了。他们都关注着布伦斯威克镇的到来，并相互传看着文戈拿出来的几张照片，照片上是他妻子和三个孩子——妻子透露出一种纯朴之美，孩子们尚未发育成熟。可以看得出来，照片不知被文戈抚摩多少次了。
现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里，几个年轻人都坐在右边靠窗的座位上，等待着那棵大橡树的出现。文戈停止张望，脸上的肌肉绷得紧紧的，好像他在给自己鼓劲，决心战胜另一次失望。
这时离布伦斯威克镇只有十英里，五英里……突然，所有年轻人都从座位上站了起来，他们叫呀，喊呀，高兴得手舞足蹈。但只有文戈除外。
文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕——二十条，三十条，也许有几百条;这棵树，真像一面欢迎的旗帜，在迎风招展。正当年轻人高声欢呼的时候，这位老囚犯慢慢地从座位上站起来，朝着汽车前面的方向，回家去了。
(1) 下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.小说开篇从“我”遇到一个姑娘听到她讲的故事写起，并说这故事“每隔几年重复出现，以这样或那样的形式重新流传”，为蒙上一层神秘的面纱，引起读者的阅读兴趣。B.文戈“表情冷漠，一语不发”，引起了年轻人对他的神秘身份的猜测，主要是为了表现了文登冷漠的性格侧面，为后文写他是罪犯做铺垫。
C.小说文字简洁，注重细节描写。文戈“衣着简朴，但不很合身”、“照片不知被文戈抚摩多少次”等，看似简单的几句话，却巧妙地暗示出人物的身份和性格。
D.小说擅长对人物性格的描写，尤其重视对人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。
E.小说以文戈所讲的故事为线索，讲述了文戈与妻子的动人的爱情故事，处处设置悬念，层层铺垫，直到结尾才揭示结局，引人入胜。
(2)小说中多次出现对比的手法?请简要分析。(6分)
(3)小说中文戈称妻子“是一个极好的女人”，这个女人“好在”哪里?请简要说明小说塑造文戈妻子形象的手法及作用。(6分)
(4)小说对于黄手帕的展示是放长线式的。请结合全文，简要分析是怎样层层铺垫，展示结局的。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
记住北大有个叫王瑶的教授
钱理群
王瑶教授去世，我们弟子献了一副挽联：“魏晋风度，为人但有真性情;五四精神，传世岂无好文章。”我们把先生看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人。鲁迅对魏晋风度有个概括，就是“清峻、通脱”。鲁迅也说：“我有时候很峻急，有时候很随便。”因此可以说魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的。先生对他所生活的时代，对知识分子境遇的严峻的判断，也有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实。先生说他“出语多谐”，面对那个时代严酷的事实，他却用幽默的语言来表达，这表现了一种心态，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。
先生这种危难中的坦然，给人的印象是难忘的。他去世后，林庚曾撰文回忆他在文革时的表现：他们都被打成“反动学术权威”，并且被勒令在公共场所扫地，以示“斯文扫地”。林庚说我们都觉得非常窘迫、难堪，但王瑶却泰然处之，他“游刃有余，如入无人之地，穿过无数杂乱的脚下，就这么不急不慢地一路扫去”。
先生从来不给我们上课，第一次见面就打招呼说，你们平时没事不要来找我，一个星期只准去我家一次。我们一般都是下午四点以后去跟他闲聊，想到什么就谈什么：政治、思想、文化、人生等等，很少谈学术。他平时对我们放任不管，一入学开一个书单，你怎么读、怎么弄他通通不问。其实这个放任不管，我倒觉得正是抓住了学术研究的特点。学术研究是个人独立的自由的精神劳动，因此它从根底上就应该是散漫的。散漫，并不是无所事事，一个真正的学者，一个有志于学术的学生，学术研究是他内在生命的需要，根本不需要督促，看起来他在闲荡，读闲书，其实总在思考。看起来漫不经心，其实是潜入生命与学术的深处，进行自由无羁的探讨与创造。这是不能管的，更不能乱管。搞学术就是得无为而治，先生深谙无为而治的奥妙。
但关键时候，先生也会点醒你，一点就让你终生难忘。在学术上，他只抓毕业论文，而且先要求学生提出两个论文选题，向他汇报设想，然后他给定一个题目，并点醒你做这个题目应该注意什么。比如我当初毕业论文就准备了两个题目：一个写鲁迅的思维方式、心理结构、艺术世界;另一个是鲁迅和周作人发展道路的比较。先生听了我的汇报以后说，你的第一个题目很有新意，但你自己还没有想清楚，短时间内也不容易想清楚，在不成熟、没有把握的情况下急于写成论文，会有很多漏洞，答辩时很可能通不过，反而糟蹋了这个题目，不如存放起来，多酝酿几年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。
更重要的，是先生给我们思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。先生曾经找我谈话，告诫我“不要急于发表文章”。他说：“我知道，你已经三十九岁了，你急于想在学术界出来，我很能理解你的心情。但是，我劝你要沉住气，我们北大有个传统，叫作‘后发制人’。有的学者很年轻，很快就写出文章来，一举成名，但缺乏后劲，起点也就是终点，这是不足效法的。北大的传统是强调厚积薄发，你别着急，沉沉稳稳地做学问，好好地下功夫，慢慢地出来，但一旦出来就一发不可收，有源源不断的后劲，这才是真本事。”
我研究生毕业留校以后，先生又找我谈了一次话，使我终身受益。他说：“你现在留校了，处于一个非常有利的地位，因为你在北大，这样，你的机会就非常多，但另一方面诱惑也非常多，你的头脑要清醒，要能抵挡住诱惑。很多人会约你写稿，要你做这样那样的有种种好处的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以写，哪些文章你不可以写，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有数，要学会拒绝，不然的话，在各种诱惑面前，你会晕头转向，看起来什么都做了，什么都得了，名声也很大，但最后算总账，你把最主要的，你真正追求的东西丢了，你会发现你实际上是一事无成，那时候就晚了，那才是真正的悲剧。”
现在仔细想想，先生的师训其实都是一个意思，概括地说就是“沉潜”二字。要沉得住，潜下来，沉潜于学术的深处，生命的深处：这是做学问与做人的大境界。而急功近利，浮躁虚华，是做学问、做人的大敌。我回顾自己的学术生涯，唯一可取之处，也是可以告慰先生的，就是我一直牢记师训，并身体力行。我从1960年大学毕业就雄心勃勃想做一个学者，直到1985年，才开始发出自己的独立的声音。可以说做了二十五年的准奋，练了二十五年的内功，我的治学之路、人生之路就是这么走过来的，很艰苦，但也很充实，没有虚度。
(选自2011年11月5日《文汇报》，有删改)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.王瑶教授曾被打成“反动学术权威”，被勒令在公共场所扫地，对此，他坦然处之，一点也不觉得窘迫难堪，这种危难中的坦然自如令人感叹。
B.王瑶教授认为那些一举成名之后就缺乏后劲的年轻学者没有真本事，他批评已经三十九岁的钱理群急功近利，违背了北大厚积薄发的传统。
C.王瑶教授基于对学生情况的深入了解，否定了作者为毕业论文准备的前一个题目，而建议他做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。
D.钱理群是王瑶教授的学生，他以自己的亲身经历和在学术上所取得的成就，侧面描写了王瑶对自己一生的深远影响，更显得真实可信。
E.追忆了王瑶教授峻急通脱的精神气质和独特的教学方式，在经济繁荣和变革的年代，面对着种种诱惑，记住王瑶教授是很有意义的。
(2)王瑶教授的弟子为什么把他看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人?请简要分析。(6分)
(3)王瑶教授指导学生的方法很特别，文本中有哪些体现?请简要概括。(6分)
(4)作者把王瑶教授的师训概括为“沉潜”二字，请结合文本，谈谈你对“沉潜”作用的理解。(8分)
第卷 表达题(共80分)
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
①省委领导在调研民营经济及台资企业发展的市场环境问题时指出，要进一步提高认识，加快转变政府职能，打造对所有市场主体 的发展大环境。
②在欧洲历史上，体育、艺术界和上流社会有很深的渊源，所以在某种程度上，足球和艺术成为可以 的文化现象。
③C罗表示现在的球队与两年前欧洲杯上的已经不可 ，他虽然尚未恢复百分百状态，但是仍然会尽力帮助球队取胜。
A.一视同仁 同日而语 等量齐观
B.一视同仁 等量齐观 同日而语
C.等量齐观 一视同仁 同日而语
D.等量齐观 同日而语 一视同仁
14.下列各句中，没有语病的一项是(3分)
A.农民工小秦从寒风中钱款吹散一地的无助，到钱款纷至沓来，让我们看到警方的用心、人们的良心、社会的爱心，这一切汇聚成可贵的正能量。
B.长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，如再不加以保护，15年后将会灭绝。
C.“侃”是特有的北方人的休闲方式，也是他们谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶，许多生意往往是在“侃”中谈成的。
D.南京举办的第二届夏季青年奥运会，充分利用现有的设施资源和体育场馆，不但没有出现资金亏空，而且还创途了可观的利润。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。 ， ， 。 。 ，而是在为“情思”寻找和创造合适的载体。透过载体，所抒发的是情感，是心灵——作品发言人(如游子、思妇等)的心灵和作家的心灵。
①在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象
②当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主体的心灵
③或者干脆就是由心灵幻化出来的
④因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一
⑤这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的
⑥但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像
A.②①③④⑤⑥ B.②①④⑥⑤③ C.⑤③②①④⑥ D.⑤③④②①⑥
16.下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，补写横线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，语句通顺，每处不超过15个字。(6分)
在社会上常听到叫某人为“大师”，叫某人为“匠人”，匠人与大师到底有何区别?
一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多，更快，更绝;大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。因此可以说： ① 。
另外，匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则 ② 。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤。
这就是大师与匠人的区别。
研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是 ③ 。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认，这个世界需要人们有一个较高的追求目标。
17.用简明的语言概括下表所包含的两条主要信息，表述中不得出现具体数字。(5分)
(摘自《2013年3月份居民消费价格变动情况》)
注：“同比”指的是与2012年3月份相比。
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一辆旅游大巴进入山区，一对情侣被窗外的美景吸引，便招呼司机停车。他们下车后，大巴继续前行。就在这对情侣欣赏山景时，前方轰隆一声巨响，大巴被山体滑坡滚落的巨石砸中，落入万丈深谷。事后得知，车上乘客无一生还。对此，一般人可能会庆幸地说：“幸好我们不在车上!”而这对情侣却伤心地说：“假如我们不中途下车，那辆大巴就能赶在山石滑落之前驶过，车上的人也许就不会遭遇这场劫难了。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【参考答案】
4.【答案】B
【解析】“乖”应该解释为“违背”。
5.【答案】C
【解析】①是刘幽求的建议，不是功劳;③是皇帝讲的以前的事;⑥是刘幽求和张定计策。
6. 【答案】C
【解析】C项“诬告崔湜谋反”不对，崔湜等人依附太平公主，又反叛的计策是事实，幽求并非诬告。
7.⑴ 【答案】临淄王入宫诛杀韦庶人(或者翻译为“平民韦氏”)，幽求参与重要谋划，这一天夜里号令诏书都出自刘幽求的手。
【解析】得分点：“诛”“是”“一”各1分，句意2分。
⑵【答案】崔湜等人都与太平公主结党，日夜密谋，如果不早做打算，将产生大的危害，皇帝将不能够高枕无忧了。
【解析】得分点：“阴”“且”“太上”各1分，句意2分。
【参考译文】
刘幽求是冀州武强县人。圣历年间。参加殿试中第。调任为阆中县中尉，刺史对他不加礼遇，刘幽求弃官离开。不久之后，被授为朝邑尉。桓彦范等人诛杀了张易之、张昌宗，却不杀武三思，刘幽求对桓彦范说：“你们这些人将死无葬身之地。不早为之谋划，以后将再也做不到。”他们不听从，不久以后，五位王爷都被武三思罗织罪名而处死(构陷罪名而处死)。
临淄王入宫诛杀韦庶人(平民韦氏)，幽求参与重要谋划，只一天夜里号令诏书都出自刘幽求的手。事后，幽求凭借功劳被任命为中书舍人，参与掌握国家机密的军政大事，睿宗登基，刘幽求被晋升为尚书右丞、徐国公，增加五百个封户。
景云二年，以户部尚书的身份而被罢免政事。不到一个月，迁到吏部，授予侍中之职。皇帝的诏令说：“不久前因为王室没有建立，中宗满足于职务被韦皇后取代，外戚余孽专权祸乱，将损害国家，我与诸位王公都差一点殉难。幽求处在危机之时常思奋不顾身以殉国家之急，扶助推举诸君，协同忠义之士，镇压消灭了为首的坏人，使国家得以再次存留。这全部仰赖幽求，他的功劳很多，我因而嘉奖他。应该增加实际封赏二百户，子子孙孙继承封国不断绝，特赦免十次死罪，将文字刻写在铁券上，来表现他的功劳。”先天元年，担任尚书右仆射、同中书门下三品官，监督修正国史。
幽求自认为对国家有功劳，功劳在诸位大臣之上，愿望未得到满足。当窦怀贞当左仆射，崔湜担任中书令，幽求内心特别不平衡，怨愤表现在脸面上。不久崔湜等人依附太平公主，有反叛的计谋。幽求与右羽林将军张暐定下计策，派张暐去报告玄宗(当时是太子殿下)说：“崔湜等人都与太平公主结党，日夜密谋，如果不早做打算，将产生大的危害，皇帝将不能够高枕无忧了。我请求率领羽林军去除他们。”玄宗答应了。事情还没有发动，而张暐漏话给侍御史邓光宾，玄宗害怕，就向睿宗列举报告了幽求的罪状。睿宗认为幽求等人是属官，弹劾上奏而疏远离间皇亲，论罪该处死。玄宗秘密地发布命令袒护他，于是将幽求流放到封州，把张暐流放到峰州，光宾流放到绣州。第二年，太平公主被杀，皇帝当天就召回他恢复旧职，执掌军国大事，还分封户籍，赏赐一件锦衣。
开元初年,晋封为尚书左丞相，兼任黄门监，不久以太子少保的身份被罢免。姚崇平时就忌妒他，就上奏幽求郁闷不快疏于职守，有怨愤之言。皇帝下诏让有司审讯惩办他，宰相卢怀慎等人上奏道：“幽求轻佻放肆对人不恭敬，有失大臣礼仪，违背超越合适的仪节。”第二天，被贬谪为睦州刺史，削去实际封赏的六百户。调任到杭、郴二州，幽求恼恨悲愤，死在道路上，终年六十一岁，赠谥号为礼部尚书。
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.(5分)虚实结合。上片回忆往事是虚，杯酒相倾是实，虚实结合，包含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之情。
9.(6分)想象使君到任后的生活和心境，塑造了一个热爱边塞生活、渴望建功立业的使君形象，表达出对友人的勉励、期许之情。
10. (1)望中犹记 烽火扬州路(2)舞殿冷袖 风雨凄凄(3)此中有真意 欲辨已忘言
三、文学类文本阅读(25分)
11.(1)C(3分)，A (2分)，B(1分)(B项主要目的是使文戈冷漠的外表与内心的波澜形成对比，表现文戈复杂而又矛盾的内心世界。D项没有人与景的对比。E项不是以文戈所讲的故事为线索。)
(2)①文戈外在的冷漠平静、一言不发与内心深处的波涛汹涌、起伏跌宕形成对比。②文戈心里对妻子的爱恋、归家的渴望与不知妻子是否接纳他的恐惧形成对比。③几个年轻人的热情好奇与文戈的冷漠安静形成对比。④见到黄手帕时年轻人的激动与文戈的冷静的外在表现形成对比。(每点2分，答出三点即可。)
(3)①她善良纯朴(1分)、对爱情忠贞不渝(1分)、又内心浪漫，富有诗意(1分)。
②作者采用化实为虚(虚写)的手法塑造这一形象的。(1分)
③可以不着一字，却使人物形象鲜活可感，生动丰满(1分);同时，设置了悬念，吸引读者，给读者留下了极为广阔的想象空间(1分)。
(4)①先从我遇到一个姑娘听到这个故事说起，设置悬念，为故事增添了神秘的色彩。似乎远远道来，不着边际，与黄手帕无关。②后说三个小伙子与三个姑娘乘公共汽车去海边，更是山重水复，七弯八绕。仍然没有提到黄手帕。③接下来才开始出现相关人物文戈，却又显得神秘莫测，设置悬念，引起人们的诸多猜想。还是没有提到黄手帕。④直到文戈讲述自己的故事才点出黄手帕，却又再次设置悬念，让人们关注文戈的命运，一起在紧张焦虑中期盼黄手帕的结局。⑤直到最后一段，才揭示结局：“树上挂满了黄手帕——二十条，三十条，也许有几百条”。让读者紧绷的心弦松弛下来。(每点2分，答出4点即可得满分)
12.(1)【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。
【参考答案】E 3分，A 2分，C 1分;B、D不给分。
【解析】B项“批评已经三十九岁的钱理群……”错误。C项王瑶教授建议作者把“第一个题目”“放起来，多酝酿几年以后再做”。D项“侧面描写”理解有误，写“自己的亲身经历和学术上所取得的成就”主要是呈现王瑶对学生尤其是自己一生的深远影响，属于正面描写;另外，文章对“自己……所取得的成就”介绍不具体，只是说“直到1985年，才开始发出自己的独立的声音”
(2)【命题立意】本题考查的是对传主行为的分析能力。
【参考答案】①魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的，都包括“清峻”和“通脱”两方面，而王瑶恰巧具备这两个特点。②王瑶对他所生活的时代，对知识分子境遇的严峻的判断，有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实;③王瑶有一种看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中，当其他知识分子因被打成“反动学术权威”而感觉窘迫、难堪时，王瑶却能泰然处之。(6分，每点2分)
(3)【命题立意】本题考查的是对传文内容的筛选概括能力。
【参考答案】①平时放任不管：从来不给学生上课，每周跟学生闲聊一回(或：无为而治，一入学只开一个书单，任学生进行自由无羁的探讨与创造)。②在学术研究的关键时候点醒学生：针对学生毕业论文的选题，给予方向性的指点。③在人生的关键阶段点醒学生：给你以思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。(或“告诫学生要厚积薄发;教诲学生要抵制诱惑，学会拒绝”)(6分，每点2分)
(4)【命题立意】本题考查对文本的探究能力。
【参考答案】“沉潜”是成就大学问大事业的必经之路。①“沉潜”有助于排除外在的干扰，静心做学问，进行自由无羁的探讨与创造。②“沉潜”有助于蓄势，对好的论文选题，在不成熟、没有把握的情况下不急于完成，酝酿几年，才能做好;“沉潜”有助于厚积薄发，作者牢记导师沉潜的教诲，并身体力行。从1960年雄心勃勃想做一个学者，到1985年开始源源不断地发出自己独立的声音，这是沉潜二十五年的必然结果。③“沉潜”有助于抵挡诱惑。沉潜于学术深处，生活深处，才能心无旁骛，潜心钻研，远离浮躁虚华，避免诱惑。(8分;观点明确2分，能结合文本从三个角度合理阐释，得6分;如有其他观点，言之成理亦可)
五、(20分)13.(3分)
【参考答案】B
【解析】一视同仁：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱，后多表示对人同样看待，不分厚薄;等量齐观：指对有差别的事物同等看待;同日而语：同一事物在不同时间比较，把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语的能力。
14.(3分)
【参考答案】B
【解析】A项偷换主语;C项顺序颠倒，应为“北方人特有的”;D项重复累赘，删去“和体育场馆”
【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。
15.(3分)【参考答案】D
【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
16.(6分)【参考答案】①匠人在重复，大师在创造(围绕“重复”与“创造”答出二者不同点即可) ②站在理论的层面上，靠规律运作(围绕“理论层面”答即可) ③可贵的铺路石(与前文合理呼应即可)
【命题立意】本题主要考查学生的语言表达准确的能力。
17.(5分)【参考答案】(1)居民消费价格总体上涨;(2)衣、食、住等基本生活消费价格涨幅较大;(3)居住类(住房)价格上涨幅度最大;(4)交通和通讯呈现负增长。(答出第一点3分，答出另外任一点得2分)
【命题立意】本题主要考查学生对图表的概括分析的能力。
六、(60分)
18.【命题立意】本题主要考查学生写作能力。
【解析】面对突发的劫难，我们都不是先知先觉，无法事先做出选择。但事后，我们是先庆幸自己躲过一劫，还是先悲悯同行者的不幸?这是对我们心灵的考问，拷问着我们的良知，拷问着我们的情怀，拷问着我们的道德水准，拷问着我们的精神境界。其实，在现实生活中，我们往往不是处于“命悬一线”之际，但也时常都会闪出“这一念”，而“这一念”往往就是一块试金石，在测试着我们心灵的“善恶、美丑、高下”。在具体写作过程中，记叙文要紧紧扣住“这一念”的萌生过程以及对它的感受、感悟去演绎，议论文则要紧紧扣住“这一念”的前因和后果、趋势去透析，从而彰显人性中“真、善、美”的光辉，鞭挞人性中“假、丑、恶”的污垢。慈悲之心，虽然人皆有之，但善恶之分，往往系于一念。
在人际交往中，尽管许多人都以善良自诩，但当面临利害冲突时，却往往会本能地
趋利避害。为什么有人认为驾座后边的位置最安全，就是因为司机在遇到险情时，会下
意识地寻求自保。慈悲之心，虽然人皆有之，但善恶之分，往往系于一念。只有当善意
源于自发、善行成为习惯，视“难得如此”为“本该如此”，“为他人着想”才不会是
良心发现的一时冲动，而是扎根于心灵中的主体意识和一以贯之的美德。
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