文章摘要:本文章的主要内容是关于ao ou iu-教案推荐第二课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

ao ou iu-教案推荐第二课时

教学目的：

1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节，认读8个生字。

教学重点：

准确地拼读两拼音节和三拼音节。

教学难点：

读准三拼音节。

教学过程：

一、复习

复习上节课所学的三个复韵母ao ou iu

二、学习拼读声母与复韵母组成的音节

1．争星游戏：课件出示与ao、ou、iu相拼的音节。

（1）自己试拼。

（2）同桌互拼，相互纠正。

（3）指名拼读。

（4）请平时学习有困难的学生拼读。

2．出示板书：

（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。

（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。

（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。

（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。www.

3.摘花游戏，练习拼读音节。

4．课件出示音节词，练习拼读。

三．读儿歌，认识“好”

1．创设情境，引入学习内容

看你们学的这么认真，老师要带你们去一个好玩的地方看一看，听一听，好吗？

2．你们看，清早，休息了一整晚的太阳公共起床了，他乐呵呵地看着大地，此时院子里开始热闹起来了，大公鸡走出屋子跳上木桩喔喔的叫起来。哦，大公鸡在向太阳公公问好呢！同学们说说太阳公公会怎样夸大公鸡呢？

3．拼读拼音，自由读儿歌，同桌互读

4．指导朗读，学生熟读儿歌。

5．说说怎样记住“好”？(女和子合起来就是好)能给“好”找个朋友吗？

四、读句子，认读生字

1． 课件出示图，看图说说图上有哪些动物？他们在干什么？

卡片出示“小猫、小狗、小牛、小马、鱼”

2． 读读卡片上的字。卡片中藏着我们今天要学的三个生字，你发现了吗？

说说你记住了哪个生字？你的好办法能和大家交流一下吗？或是问你在哪儿见过这个生字？/article/

“小”学生经常接触，不是识字的重点，应该很容易掌握。“牛”和“鱼”可以让学生联系动物的形状进行记忆，如：牛的撇像牛的角，鱼也可以让学生根据字和鱼的形状画一画，加强字形的巩固。

3． 看图自己试着读儿歌，拼读儿歌上的音节。（红色的拼音重点指导）自由读——同桌互读——全班交流。

4． 指导认字：圈出这课中剩下的生字，说说你是怎样记住的？或是在哪里见过这些字？

“爱”字形比较复杂，但是学生接触的应该是比较多的，字形的分析比较难，有可能会越说越复杂，建议整体识记，说说在哪儿见过？能找个朋友吗？“吃”可以让学生分析一下字形，“吃”和口有关，所以是口字旁。“和”可以用加一加的方法来识记。“草”也是形声字，与学生一起交流识记的方法，找找朋友。

5． 生字记住了，这句话相信你们能读得更好了！

指名读句子——同桌读——全班读

6． 巩固生字，说话训练：你能从这几个生字中选择几个说一句话吗?

如：小牛爱吃草，不爱吃鱼。鱼很好吃，我喜欢吃鱼。

7． 拓展性学习：你还知道哪些动物爱吃什么？

五、总结：这节课大家学得真棒！回家后把今天学到的内容说给爸爸妈妈听一听，好吗？

内容概括：这篇介绍了关于ao ou iu,ao ou iu-教案推荐第二课时，希望对你有帮助！