一、语言积累与运用
1.读下面一段话，完成(1)—(3)题。
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们的最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人泉水丁冬，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐;天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;______________________________________________________________。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
(1)这段话中，有两个错别字，请找出来加以改正。
①错别字：________ 改正：________
②错别字：________ 改正：________
(2)这段话中，有一个病句，请在文中用“________”画出，并把修改后的句子写在下面。
_________________________________________________________________
(3)根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。
_____________________________________________________________________
2.填入下面句子横线上的词语恰当的一项是( )
(1)它的原子相距很近，从而变得极为____________。
(2)金刚石中的碳原子被挤压得异常____________。
(3)喷发温度极高，岩石会被____________。
A.严密 紧密 熔化
B.致密 严密 溶化
C.致密 紧密 熔化
D.细密 严密 溶化
3.下列成语中加点的字的含义与所给的义项完全一致的一项是( )
A.机会：日理万机 随机应变
B.更加：精益求精 老当益壮
C.名声：莫名其妙 名不副实
D.渡口：无人问津 津津有味
4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )
A.这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B.一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D.凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
5.下列句中没有语病的是( )
A.通过防治“非典”的斗争，公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的提高。
B.“五·一”期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。
C.通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。
D.小事形成习惯，习惯决定命运。
6.古诗文默写。
(1)烽火连三月，________________________。
(2) ________________________，一览众山小。
(3) ________________________，江入大荒流。
(4)衣沾不足惜，____________。
(5)《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静雅致，令人赏心悦目的语句是____________， ____________。
(6)《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是____________，____________。
(7)《记承天寺夜游》是一篇抒情小品，文中直接描写月下景物的句子是 ____________________________________。
(8)历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现光明前景的诗句是________________________，________________________。
(9)王维《使至塞上》抓住沙漠中典型的景物进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是________________________，________________________。
二、文言文阅读
(一)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊。问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为其言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1.“便要还家”中的“要”字的意思是____________;第2段中，与“要”字意思相同的一个词是____________。
2.“豁然开朗”在文中的意思是____________;现在使用这个成语，除了原来的意思外，还可以形容____________________________________。
3.第2段中可以用来证实桃花源中人“与外人间隔”的语句是：
(1) ____________________________________。
(2) ____________________________________。
4.文中除了反映桃花源中人“与外人间隔”外，还反映了他们____________的生活状况和____________的待人之道。
5.下面是陶渊明《桃花源诗》的节选，选出对其内容分析不正确的一项( )
相命肆①农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡②王税。荒路暧③交通，鸡犬互鸣吠。俎④豆⑤犹古法，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。
[注]①肆：尽力。②靡：没有。③暧(i)：隐蔽。④俎(z)：古代祭祀时放祭品的器物。
③豆：古代盛食物用的器具。
A.前面选文中“土地平旷……黄发垂髫，并怡然自乐”一段文字，与《桃花源诗》节选部分的内容是一致的。
B.节选的诗句与前面的选文有许多内容上相对应的句子，如：“荒路暧交通，鸡犬互 鸣吠“——“阡陌交通，鸡犬相闻”;“童孺纵歌行，斑白欢游诣”——“黄发垂髫，并怡然自乐”等。
C.诗中的“相命肆农耕，日入从所憩”和选文中的“其中往来种作”都暗含了作者对桃源人终日耕作不得休憩的同情。
D.《桃花源记》和《桃花源诗》，二者都是通过虚构一个世外桃源，寄托作者的社会理 想，也反映了当时人民的美好愿望。
(二)江淮蜂、蟹
淮北蜂毒，尾能杀人;江南蟹雄，螯堪敌虎。然取蜂儿①者不论斗②，而捕蟹者未闻血指也。蜂窑于土或木石，人纵迹得其处，则夜炳③烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪④;然后连房刳⑤取。蟹处蒲苇间。一灯水浒，莫不郭素而来，悉可俯拾。惟知趋炎而不安其所，其殒也固宜。
[注释]①蜂儿：指蜂蛹。②不论斗(dǒu)：形容蜂蛹取得多，竟然不能用斗来论量。③炳：显明，照亮。④殪(yì)：死。⑤刳(kū)：剖开，剖取。
1.解释下列句子中的加点词语。
(1)螯堪敌虎 ( )
(2)一灯水浒 ( )
(3)莫不郭素而来( )
(4)悉可俯拾 ( )
2.文中所述的淮北的马蜂和江南的螃蟹最后的下场都很可悲，其原因是什么?试从文中找出相应的句子回答。
______________________________________________。
3.这则短文说明了一个什么道理?
______________________________________________。
三、现代文阅读
(一)我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有
和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
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2.为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?
_____________________________________________________________________
3.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?表达了作者怎样的感情?
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4.语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
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5.下面说法中不正确的一项是( )
A.阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要是由买《山海经》而生发的。
C.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的、心地善良的人。
D.“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
(二)恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
1.第一段有什么作用?
_____________________________________________________________________
2.这段文字说明的主要内容是什么?
_____________________________________________________________________
3.早期恐龙出现时地球处于哪个发展阶段?(不超过10个字)
_____________________________________________________________________
4.请用一句话给“泛大陆”下定义。
5.下列关于“板块构造”理论说法不当的一项是( )
A.整个地球是由板块构成的。
B.板块与板块之间是相互缓慢运动的。
C.板块之间可以被拉开、挤压或抬升。
D.板块交界处多火山、地震等。
(三)把火星改造成另一个地球
①据《新闻晨报》报道：随着美国和欧洲□□火星工作的进行，人们发现，要想在短期内发现火星生命，希望十分渺茫。但是，英国媒体28日□□，美英等国的科学家们正在□□一个大胆的计划——把红色的火星改造成另一个地球，使蓝色的海洋、绿色的田野、温和的清风覆盖如今的不毛之地，让生命在火星上尽情□□。
②当然，这个看起来像科幻小说的计划也招来了许多人的批评，他们认为，把火星变成地球的计划与其说是异想天开，不如说是荒谬绝伦，因为，它很可能会给火星带来致命的灾难。
支持者：把火星改成“生命天堂”
③英国《观察家报》28日刊文说，越来越多的火星研究人员认为，在海洋与河流从火星消失几百万年之后的今天，人类有可能把火星改造成类似地球的“生命天堂”。一些科学家正在以严肃的态度考虑，如何用人类的智慧帮助火星恢复其远古年代的辉煌面貌——大大小小的陨石坑变成星罗棋布的湖泊，红色星球焕然一新，变成适宜人类居住的新家园。
④借着今年初“勇气”号和“机遇”号火星车相继成功登陆火星的东风，美国宇航局将于下周主持召开一个大型国际研讨会，其主题就是如何把火星改造成“小地球”。
⑤美国宇航局加利福尼亚州艾姆斯研究中心的克里斯·麦克凯也将参加下周的讨论会。麦克凯在会前对记者透露，目前科学家提出的两个改造火星的方案都能有效地改造火星，它们也将是改造火星的关键一步。一旦有了稠密、温暖的大气层，火星土壤中的冰就会融化，其结果就是可以在火星上种植农作物了。把地球上的花草树木移植到改造过的火星上，__________________________________________________________，就能为那儿提供氧气，火星大气层将会逐渐变得跟地球大气层一样。麦克凯说：“我们应该认真考虑送地球生命去火星的可能性。”
反对者：毁了地球别再毁火星
⑥当然，改造火星计划也招致许多人的反对。
⑦美国天文研究中心的保罗·穆丁就表示：“改造火星的计划即使算不上疯狂，也可称之为极端，这是一件非常可怕的事情。如果这仅仅是一个科幻小说中的情景，我们还可以一笑了之，但现在，它快变成一个恐怖的事实了。”穆丁强调说：“我之所以说改造火星计划是可怕的，是因为人类已经以一个惊人的速度破坏了自己居住的星球，现在，我们不对此进行反思和补救，反而又开始讨论如何去毁掉另一个星球。”
⑧由于在过去几个月中，美欧在火星探测行动中发现了火星上存在过支持生命的环境，不能排除存在火星生命的可能性，一些科学家就更加坚定地反对改造火星计划了。
⑨在印第安那大学任教的美国宇航局太空生物学家丽莎·普拉特就愤怒地表示，改造火星将直接危及可能存在的火星生命，这会给太空生物学带来无法弥补的灾难。普拉特说：“听到这个(改造火星)计划，我感到很难受。因为，我们正发现，火星上可能存在生命，而且，我越来越觉得，那些微生物可能就躲在火星的土壤里，我们即将迎来发现火星生命的那一天。可是现在，有些人却在商量如何彻底改造火星，这将完全毁掉火星本土的生命。
这在科学上和伦理上都是个大错误。”
1.依次填入第①段空格处最恰当的一组词语是( )
A.勘测 揭露 讨论 蹦跳
B.观测 透露 准备 雀跃
C.勘探 泄漏 筹划 跳动
D.探测 披露 酝酿 跳跃
2.填入第⑤段横线上最恰当的一个句子是( )
A.火红荒凉的山脊披上郁郁葱葱的绿装
B.用郁郁葱葱的森林覆盖火红荒凉的山脊
C.郁郁葱葱的森林把火红荒凉的山脊覆盖
D.火红荒凉的山脊被郁郁葱葱的森林覆盖
3.下面是第⑤段内容描写的改造火星的5个环节。现已列出5个环节的主要内容。请把各个环节的代号A、B、C、D、E分别填在相应的横线上。
A.移植花草树木
B.土壤中的冰融化成水
C.覆盖上稠密温暖的大气层
D.逐渐变成类似地球的大气层
E.靠植物提供氧气
(1) ____________ (2) ____________ (3) ____________
(4) ____________ (5) ____________
4.从全文看，的结构特点是____________________________________。
5.对于改造火星，有支持者，也有反对者。请说说你的观点和理由。
____________________________________________________________
(四)帽子的故事
镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。
但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊!为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好!”
安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。
安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。
从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……
善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。_____________________________________。
1.解释下列句中加点的词。
(1)一个小女孩光着头去上课多难堪啊!
(2)她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
2.文章第三自然段，班主任郑重宣布同学必须戴帽子上学，她对帽子有什么要求?并请你猜测一下老师这一举措的意图。
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3.文章第四自然段写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映了她怎么样的心情?
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4.根据文意，写出文章第六自然段末省略号所省略的内容。
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5.根据文章中心，在最后一段画线处加几句议论性的话。
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四、作文
阅读下列一段文字后，按要求作文。
世间最玄妙的是时间：无涯无际，无始无终，无穷无尽;世间最不可捉摸的是时间：无形无影，无声无息，无光无色。时间对每个人都是公正的：人人不断拥有时间，又不断丧失时间，历史无情，岁月无情。时间又是最可宝贵的：浪费时间就等于浪费生命。
要求：以“时间”为话题，写一篇文章。自拟题目，文体不限，不少于600字。
