我们都知道创新是时代的要求，21世纪呼唤创新人才，那我们作为教育工作者就应该把创新教学放在首位，在教学过程中着重培养学生的创新意识和创新精神，开发学生的创新潜能。
如：《中彩那天》。
在组织学生学习了这篇课文之后，我组织了一次辩论会，题目是：如果你是父亲，你会怎样做?
一步：让学生自由组合，确立正方、反方。
二步：确立自己的论点。
三步：为论点组织材料，找出论据。
四步：宣布辩论开始。
正方：如果我是父亲会把汽车还给库伯，因为这是一个道德问题，做人应该诚实、守信。文中的母亲说了，一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
反方：如果我是父亲，我不会把汽车还给库伯，因为彩票是我买的，号码是我选的，标号也是我暗暗标的，我完全可以不把汽车还给库伯，再说库伯还那么有钱。
正方：我反对，我认为汽车应该还给库伯，库伯再有钱，也是他自己的，这跟中彩没有关系，你说的标K字的彩票只有父亲知道，就归为己有，可你知道吗，这是一个道德品质的问题，如果你这样做了，会永远受到良心的遣责，你生活得也不会快乐。
就这样正方、反方你一言我一语把整个话题升华起来。不但深入体会了课文的思想感情，还激发了学生探索问题的兴趣，活跃了学生的思维，锻炼了学生组织语言的能力，提高了学生语言表达的能力。发展了学生思维的独创性和灵活性。
【教学思考】
增强学生合作意识，在合作中创新。
为实现有效的探究，教师必须提供给学生充分的合作交流的机会，创设基于师生交流、互动、互惠的教学关系，彼此形成一个真正的学习共同体，从而达到共识、共学、共进。如《中彩那天》中，辩论的正方需要合作，反方之间需要合作，正反两方也需要合作，其它几个片段的教学过程安排了合作的过程，让学生用自己的思维方式自由地、开放地去“再创造”，实现真正合作共学，从而在合作中学会学习，在学习中学会合作，不断提高，不断创新。
