《春光染绿我们双脚》教案之三

教案设计

教学目标

《春光染绿我们双脚》教案之三

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容,理解春光染绿我们双脚的意思。

4、能通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

教学重点和难点 能通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情

教学过程

第一课时

一、导入

1、现在是什么季节?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象?

(草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住,一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……)

2、说说你眼中的春!

3、此时此刻,我们教室里师生一堂,暖意融融,而窗外草长莺飞,春意融融,这阳春三月,是白花争艳的季节,当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候,这更是一个植树造林、绿化地球的季节。

二、自主学文(一)

1、边听边想象画面。

教师描述:乡间野外那纯朴的泥土气息,同学们手中叮当碰撞的劳动工具,无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候,当看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时,大家的脸上都露出了欣慰的笑容,你能读好课文吗?(出示语段)

2、指导朗读:

(1)学生自读

(2)指名读,其他同学边听边想象劳动场面。

(3)齐读。

3、照样子写词语:

丁丁当当--哗哗流淌--棵棵树苗--

4、照样子(文中语句)说短句:

5、小结点题:作者用精练的26个字生动地再现了造林的欢快场面。全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装,带来生机,所以说--(生:春光染绿我们双脚)

6、改写成把字句、被字句。

三、自主学文(二)

1、教师描述:有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕,让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和生机。

2、学生自读,感悟。

3、组织交流:从枝繁叶茂、林涛等词语中可以感受到。

Páo  lu?  áojì mò

相机学习生字:绿袍裸露煎熬寂寞

4、练习朗读。

5、小结过渡:绿色世界的不断扩大,不仅为人类创造了美好的家园,也为小动物们提供了一个快乐的天堂。用一句话说说其他小动物在绿色大地上快乐活动的情景。

6、巩固:齐读2-7自然段;选择其中一段背诵,连背。

四、拓展延伸

植树的作用除了书上讲到的这些,你还知道哪些,课后请大家到课外书上、网络上查阅资料,下节课用简单的语言向大家介绍。

五、家作

1、抄写10个表现春景的成语,2遍;摘录描写春景的语段。

2、背诵2-7自然段。

3搜集资料,(延伸内容)

第二课时

一、导入

引背第2-7自然段

二、交流资料

1、春天到了,同学们扛上铁锹去荒山植树造林,给大地带来绿色,带来生机。植树的作用除了书上讲的,你还知道有哪些作用呢?

2、小组内交流搜集的资料,每组一位同学用简洁的语言汇报小组研究成果。

(相机出示:固沙的尖兵、抗盐碱的勇士、大气的清洁工、净化污水的能手、噪声消音器、天气预报员……)

三、自主学文(三)

1、描述过渡:看来,植树的作用还真多呀,我们的劳动能使大地披上了绿装,能使小动物们在自己的田地里快乐地生活,内心就有了一种无法言语的喜悦。(出示第1-8自然段)

2、请大家自读1、8自然段,找出不同之处。(板书:荒山野岭、青山碧岭、让……色)

3、此时此刻,我们有着什么样的心情?让我们带着这样的心情再读课文。

4、语言训练:此时,我们仿佛看到了--,听到了--

5、小结:因为我们的到来使荒山变得一片苍翠,使野岭变得春光无限,所以地球上的每个孩子都要从小参加植树造林、改造自然、美化地球,用我们的双手和智慧,用我们的爱心共创世界的美好未来。

四、拓展

1、荒山在我们手中变得那么美好,请你想象这美好的景象,说一段话,可以用上下列词语(出示),要注意语言的条理性。

(枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾)

2、你准备如何为春天增添绿意?

(自由说)

3、补充阅读

P221《春雨》,谈读后感。

介绍硫酸雨。

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