清水微香（泾河）
①天色还灰蒙蒙的，东方初升的亮白映在我家7EB8糊的九宫格木窗上时，母亲已起床。梦境里，我隐约听见院子里扁担钩子相互撞击的声音、水桶摇晃的声音。母亲又要去挑水了。
②这个村庄依山而居。一道山泉从山谷潺潺流出，穿村庄而过。村里的人畜饮用水主要来源于这条小溪。乡亲们在村南头干净宽阔的高处架了一个石槽，溪水流经石槽，可以直接流进水桶，担水淘菜很方便。这个地方就叫水槽了。
③我起床的时候，母亲已完成了她每天早晨的第一道功课，厨房那口赤褐色的大缸里已清水满盈。我计算过，按我家那对水桶的盛水量算，要担满这口大缸，是要挑四担水的。母亲要在水槽和我家往返跑四趟。母亲的额间浸着汗珠，身上散着热气，汗水浸湿了她的衣衫。而她的眉宇间却闪烁着明亮的精气神，有一股虔敬的威严和幸福感在里面。多年来，她形成了一种生活习惯，从不饮用水缸里昨天盈余的陈水，而是每天必须从水槽那里挑来清新的鲜水。端详着圆月一样充盈的缸口，聚敛的清水沉静地与母亲对望着，清幽深邃，一股新鲜的清香扑向她的脸面。那缸水，成了母亲心头独一无二的圆月，明亮地照耀着她，在她的心头晃来晃去。
④那水，流经清幽的山谷，带着山涧车前子、蒲公英百草的清香，红鼻血花、野黄菊千花的芳泽，草莓、樱桃、蓝梅子野果的甘甜；带着林间白桦枝头滚落的晨露；带着云卷云舒的雾霭的优雅；带着启明星的光辉，一路欢歌来到我家。这水是透亮的、清冽的、芬芳的。母亲说，喝上干净新鲜的水，心里是亮堂的，人一天是感觉不到乏的。
⑤母亲像守护金子一样守护着那口缸，从来不许畜禽靠近，更不许小孩子们接近。小猫小鸡对那口缸是望而生畏的，每有靠近半步，就会遭至母亲的呵斥和追赶。为防意外，母亲特意让父亲做了两块厚重的木盖，重重地压在缸口上。那木盖我小时候是揭不起的，所以，也无从接近那缸水。
⑥这缸水，在我小时候的记忆里，带着某种神圣的意味。我有时站在院子里，看见静静站立在厨房漆黑的角落的那口水缸，觉得它是那般清苦和孤独，又觉得它满腹高贵与清香。趁母亲不在的时候，我有时悄悄溜进厨房，用手摸着水缸光洁温润的赤褐色釉面，手掌上沾满了潮润与冰凉的水珠。再次轻抚，却意外感觉到缸体上传递出一股母性的柔情，那股柔情是那样宽广、熟悉、绵延不绝。
⑦在流火的七月，放牛或放学回家嗓子冒烟的时候，我多想喝一口缸里的清水解渴。我静静地站在缸边，看着母亲郑重其事地揭开水缸上的木盖，舀出半瓢清水倒进瓷碗递给我。那半瓢水在碗里荡漾着微弱的涟漪，欢快而愉悦，像渴望鱼儿的小海洋。我迫不及待地饮了一口，一股透心的冰凉通过舌苔直达内心，一股从未有过的澄澈迅疾传遍全身。那口水在我看来，是甜过蜜汁的，世界上再也没有比那半碗清水更甘醇甜美的了。包括我的父亲和哥哥们，从七、八月的“麦趟子”上下来，也都是大汗淋漓地先钻进厨房，饮半瓢甘洌的清水后，才惬意地坐在杏树下稍作休息，再洗漱吃饭。
⑧岁月荏苒，清水为伴。我有时想，我这身子里面定然已被母亲悄悄注入下了一股小小的清流。它的样子应该酷似那条清澈的小溪，每时每刻都回旋萦绕在我的血液里，支支汊汊遍布我的全身。（选自《散文选刊》2011年第11期）
小题1:请在下面横线上填上恰当词句，从而理清这篇散文的思路。（6分）
_____________→清水的特质→母亲护水_____________→家人喝水→_____________
小题2:题目“清水微香”点出了本文所写的水哪些特殊性质？（4分）
小题3:这篇散文语言清新、形象，充满灵气，文中画线句子就是最好的佐证，请任选一题自选角度细细品析。（4分）
（1）端详着圆月一样充盈的缸口，聚敛的清水沉静地与母亲对望着，清幽深邃，一股新鲜的清香扑向她的脸面。
（2）那半瓢水在碗里荡漾着微弱的涟漪，欢快而愉悦，像渴望鱼儿的小海洋。
小题4:母亲为什么会像守护金子一样守护着那缸水？（4分）
小题5:这篇散文包含了作者哪些情感？（4分） 参考答案：
小题1:清水的特质 “我”悟水 清水润“我”心 （每空2分，共6分，意思对即可。）
小题1:有花草的清香、野果的甘甜、晨露的晶莹、雾霭的优雅、启明星的光辉（2分）、滋补人的身体和滋养人的心灵之功效（2分）。 （意思对即可）
小题1:（1）采用比喻、拟人的修辞手法，把“缸口”比喻成“圆月”，把清水当作人来写，“沉静地与母亲对望”（2分），这样就写出了清水的温润可亲、清香扑鼻，也写出了母亲的美丽（2分，意思对即可）
（2）采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出 “我”的喜悦的心情，写出清水能帮“我”解渴，润“我”心田的惬意。（意思对即可）
小题1:因为那缸水清澈、明亮、甘甜，是她从水槽挑回来的（2分），是一家人一天做饭、饮用的水（2分），是万不可弄脏的。（意思对即可）
小题1:如：①写出了我对故乡清水的独特感受表达了作者对透亮、清冽、芬芳的清水的赞美之情②表达了对母亲的感激与赞美③抒发了作者对家乡一草一木的怀恋④散文写出了故乡的人们的怀念（答出2点即可，意思对即可。）
小题1:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括情节的内容。
小题1:理解标题的所包含的内容，意思表述正确即可。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。
小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情
