学习目标
1. 有感情地朗读课文,理解含意深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理
2. 体会安静对生活的热爱。懂得热爱生活,珍惜生命。
重点难点
体会“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”所蕴含的道理。
环节预设
导课2′ 自主学习7′ 合作学习8′ 展示20′课堂总结3′
学习过程
一:自主学习
1. 大声地朗读课文,找出自己喜欢的句子或段落,读出自己的理解,并把自己的感受批注在书上。
2.课文当中有好几处描写蝴蝶,用“————”画出,读一读。
试着比较下列两组句子,你更喜欢哪一句,为什么?
⑴安静的手指悄然合拢,拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
⑵安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
理由:
⑶她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来看。
⑷许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
理由:
————————————————————————————
二:合作交流
1.找出文章的中心句:
你对这句话的理解:
______________________
2.读了课文,对课题“触摸春天”有新的理解吗?这里的“春天”有别的含义吗?把自己的理解写下来。
三:小组展示
1. 我对中心句的理解
2. 对课题“触摸春天”的理解
3. 我的问题
四:拓展提升
说说你知道的关于生命的格言或故事
导学过程及个人
创意和补充
一:谈话交流,导入新课
同学们近日我们学校开展了“向雷锋叔叔学习”的活动,大家用不同的方式表达着自己的学习成果,谁能用一句话说说雷锋是怎样的一个人(生叙述)拥有生活热爱生活,这是多么的快乐!生命是可贵的,无论遇到多大的困难,只要你内心充满向往,一切都是美好的。今天我们继续走进课文走进安静的内心,和她一起感悟生命的可贵。
二:自主学习,朗读感悟
课文语言优美,你一定被这些富有哲理的句子感动了,请同学们大声地有感情地朗读课文,找出自己喜欢的句子或段落,读出自己的理解,并把自己的感受批注在书上。
三:品读句子,领悟情感
课文中多次写到蝴蝶,谁找到了相关的句子,用两个动词来概括是()蝴蝶和()蝴蝶从这几个句子可以看出安静心中憧憬和希望,正如作者所说“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”,你的缤纷世界是怎样的?.
四:合作交流,准备展示
五: 全班展示,激励评价
六:课堂总结,升华主题
正如我们的班歌《少年,少年,祖国的春天》,把我们比作春天,是因为我们富有朝气,我们是祖国的希望,让我们一起唱班歌,唱出对生活的热爱与憧憬。