竹乡之歌
教学目标：
1、背诵课文，了解傣家人的生活。
积累一个常用的偏旁，通过带竹字头的字体会汉字表意的特点。
教学重点：认字11个，写字7个。
教学难点：练习运用学过的偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。
教具准备：卡片。
教学时间：1课时
教学环节教师活动及重点关注 学生活动 设计意图
一、复习导入 1、出示生字词上卡片：柏、梨、桃、柳、材、棍、桶、板、休、白菜、草药、萝卜、芬芳、苹果、茶花
2、开火车读卡片。
3、说说这些字为什么带草字头和木字旁。
二、新授 1、出示竹子和古代汉字竹的图片，问：看到这幅图片和字，就知道我们今天要学习的汉字与什么有关？与竹有关的偏旁是什么？
2、自学第一部分内容。
（1） 圈出自己暂时不会读的字或不理解的词。
（2） 在小组里互相学习不认识的字。
（3） 板书全文：红色的字为什么都带有竹字头？这些字表示的意思和竹子有关吗？
（4） 记一记“笛”
3、检查反馈
4、学习第二部分内容——比一比，组成词语。
（1） 学生自已读一读。
（2） 观察每组字有什么相同和不同。
（3） 小组内交流。
（4） 说说它们的偏旁为什么不同。
（5） 你用这些字还能组其它的词吗？
5、生字书写。
（1） 观察生字是由竹字头和哪些字组成的。
（2） 讨论笔画笔顺，观察“竹”字头的写法。重点指导“笛”
学生独立写1、学生各自拼读音节。
2、填空，同桌交流。
3、全班交流。
三、展示
。把你在生活中抵到的带有草字头和木字旁的字介绍给大家认识。
作业设计：
板书设计： 竹乡之歌
笛
