《香港,璀璨的明珠》教学设计之四

教学设计

教学目标:

《香港,璀璨的明珠》教学设计之四

1、指导学生有感情地朗课文。

2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点:

了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点:

课文时略读课文,要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,把握课文的主要内容。

教学准备:相关课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、激情导入新课:

1、播放《东方之珠》引入新课。

2、师板书课题,指名学生朗读课题。

二、创设情景,学生自主学习:

1、自由大声朗读课文,了解各段主要内容。

2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。

3、创设情景,鼓励学生当小导游,带领大家去香港游览。

1)从第一片自然段中知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……

2)第二自然段中介绍了香港的市场是一个“万国市场”。(琳琅满目应有尽有)

3)激发朗读,欣赏图片,加深印象。

4)学生当小导游介绍“美食天堂”的香港。(引:香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。)

5)人们为什么把香港称作“美食天堂”?读后、看图交流。

6)学生介绍“香港还是一个旅游胜地”。

7)你觉得香港的海洋公园好玩吗?为什么?

(因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿……有时……有时……)

8)当小导游带大家参观香港的夜景。

(1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。

(2)自由朗读看看书上怎样写灯的。(灯的海洋)

a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心词

b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。

c.你得香港怎么样?(用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书:美丽。)

9)香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。学生齐读最后一个自然段。

三、小结全文,升华感情:

1、师小结:这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。

课后反思:

通过学习这篇课文,我觉得阅读真的很有魅力,它可以使人们原本陌生的认知变得丰富,它留给了读书的人更多的想象空间,所以在课后,学生激动的说道:“香港好美,香港真好,有机会我一定要去那里看看。”

查看更多
【《香港,璀璨的明珠》教学设计之四】相关文章
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩? 再来一篇 我要投稿
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://yw.zidianfy.com/yuwen_267387/
教学设计推荐
热门教学设计推荐