教学目标

1.会认12生字，会写12个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟，感受老乡的热情。

教学重点

1.生字的教学

2.感受葡萄沟是个好地方。

教学难点

1.生字“密”和“蜜”的记忆与书写。

2.为什么说葡萄沟是个好地方?

教具准备

1.一张地图中国地图。

2.多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带

教学过程

第 一 课 时

一、猜谜导入

1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

2.出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1.自读课文，要读准每个字音，不认识的字自己想办法解决。

2.出示本课生字，自由朗读，同桌互读，开火车读。

3.指导识记并书写“密”和“蜜”

(1)看看这两个字，看你发现了什么?怎样能把这两个字区分开来?

(2)写字的时候，你想提醒大家注意什么?

(3)师范写，生书空。

(4)生自己书写两个，师生共评。评后再写一个，找找自己的进步。

4.读准带有多音字的词语。

5.再读课文，要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。

三、细读课文，感受葡萄沟是个好地方。

1、默读课文，想一想你读懂了什么，还有什么不懂的?

全班交流

2、小组合作，分段读课文，然后共同探讨：为什么说葡萄沟是个好地方?

全班交流，教师板书:

葡萄 五光十色

老乡 热情好客 是个好地方

葡萄干 色鲜味美

四、整体读课文，说说你最喜欢葡萄沟的什么。

五、教师小结

六、课堂作业设计(任选一题)

1.小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄或葡萄干

2.收集家乡的风景、特产、人物等，介绍自己的家乡。

3.画一画五光十色的葡萄，办个图画展。

4.写一写本课的优美词句，丰富自己的积累。

5. 我是仿写小能手。(先按课文内容填空，再仿写)

到了( )，葡萄一大串一大串地挂在( )底下，有( )的、( )的、紫的，( )的、( )的，( )，美丽极了。

秋天到了，公园里的菊花盛开了，有( )的、( )的、( )的、( )的，五颜六色，( )。

七、板书设计：

葡萄沟

葡萄 五光十色

老乡 热情好客 是个好地方

葡萄干 色鲜味美