【教学目标】

1、认知目标：

⑴ 认识10个生字，会写不、开、四、五四个字。认识1笔画乚和五个偏旁父、刂、冫、人、灬。

⑵ 正确、流利地朗读课文。

2、情感目标：

⑴ 培养合作互爱的情感，学会与人共处。

⑵ 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。

【教材分析】教学流程

第一课时

一、由图片引出课题

1、贴小树：

请学生用小树一词说一句完整的话。

2、贴爷爷出示词语爷爷：

教学生字爷：

⑴ 比较爷──爸。

⑵ 教父字头。

3、在两幅图中贴上和，齐读课题：

你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗?

4、出示图一、二，让学生说。(什么时候，谁在干什么?)

⑴ 自由说。

⑵ 指名说。

看课文是怎么写的。

二、读通课文

1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。

2、同桌互读，检查。

3、出示词语(请学生读准和两种读音，以及不的变调)：

爷爷和小树 暖和 不冷了 不热了

4、齐读课文。

三、学习生字

1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗?你是怎么记住的?

2、四人一组合作：

⑴ 拿出生字卡片互相读。

⑵ 说说用什么办法记住生字。

3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字?是怎么记住的?领读(组词读)

4、师随机出示新偏旁刂、冫、人、灬让学生认认、读读、记记

四、再读课文

1、四人合作一起读。

2、比赛，指名小组读。

五、游戏当小小啄木鸟

1、师在黑板上帖一棵流着泪的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。

2、学生拿出信封里的画，树上的小虫上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。

3、最后老师在黑板上贴出有笑脸的小树。

第二课时

一、复习检查

抽读生字、偏旁(采用开火车)

二、初步认识自然段

1、自由读课文，看看你们发现了什么?(自由说，及时肯定学生的新发现)

2、老师也有一个新发现：认识自然段。

3、教师和男女同学合作读课文三个自然段。

三、学习课文

1、出示图一：

⑴ 指名读相关的句子。

⑵ 齐读第二自然段。

⑶ 想想你有不明白的地方吗?

① 暖和的衣裳指什么?

② 假如你是小树，这时你会说什么?

⑷ 指导朗读第二自然段。

2、用同样的方法学习第三自然段：

⑴ 理解绿色的小树。

⑵ 让学生想象，爷爷和小树之间会说些什么?

四、有感情地朗读课文

1、自由读。

2、齐读。

五、读读说说(完成课后作业)

1、指名说。

2、挑选你喜欢一个，说一句完整的句子。

六、我会写

1、请学生看田字格里的生字，读一读。

2、师范写。

3、学生写。

七、课外延伸

1、人们为了保护树木做了哪些?

2、树木为人类做了哪些?