《春雨的色彩》教学设计
【教学目的】
１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
３、初步培养学生主动积累词语的意识。
【教学重点】
１、学习生字。
２、有感情的朗读、背诵课文。
【教学难点】
通过朗读去感受春雨给大地带来的变化，感知和感悟春天的美；展开想象，发现春天的变化。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
第一课时
活动内容 教师活动 学生活动
一、激趣，引入新课 １、出示课件：小燕子、麻雀、黄莺，问：认识吗？
２、出示课件：春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次，它们争论了一个有趣的问题，想听听吗？ 读词语，认小鸟名称。
二、初读，了解短文 范读课文，说说你都听到了什么？
板书：春雨的色彩
想读读课文吗？ 回答问题。
齐读课题。
借助拼音，自读课文。
三、检查读书情况 １、课件出示词语：
纺线 争论 有趣 题目
到底 颜色 淋洒 滴欢
杜鹃花 蒲公英 油菜花
２、检查读课文。
３、再读课文。 １、个别读，正音；齐读。
２、读课文，正音：
第一段：个别读，齐读
第二段：分男女读。
第三段：个别读，齐读。
第四、五段：同桌互相检查，正音。
第六段：齐读。
３、自由下位，互相检查读书情况。
四、识字 １、课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？
２、练习： １、分组讨论、集体交流：
熟字加偏旁或换偏旁的方法记生字。
如：是──题，林──淋，西──洒，低──纸──底，砍──软──欢。
２、开火车读生字；组字游戏。
五、作业 １、选择自己喜欢的方法复习生字。
２、搜集有关邓小平爷爷的资料。
