避免审题盲点把握审题要点
――2017语文中考表达与交流刍议
宜兴市宜城中学邓海燕
近两年的中考语文表达与交流重在考查语言表达的综合能力、人文素养、生活阅历和阅读积累等。2017无锡语文中考表达与交流题型新颖，极好地体现新课程的理念，开放性强，关注生活热点，尊重学生的个性，为学生提供充分的答题空间，有利于引导学生发表独到的见解，为学生有创意的表达提供了更广阔的空间。
有一些考生，看到这类题目就产生了畏难心理，甚至无从下笔，在试卷上留白，完全丢掉了这8分。还有近四分之一的考生草草审题、匆匆下笔，偏离了要求，丢掉了5分左右。其实无论出什么新题，最重要的是避免审题盲点，把握审题要点。首先要仔细审题，读准题目要求，揣摩命题者意图。其次要考生对题目要求进行分析，去粗取精，高度概括，浓缩精华，把题目要求由厚变薄，由长变短，找到关键词或关键语句，寻找答案的突破口，直到要求明朗化具体化清晰化。
例如第22题：祖国是我们最亲爱的母亲，在她慈爱温暖的怀抱中，我们一天天地长大，母亲见证了我们每一个成长的足迹，我们目睹着母亲日新月异的变化。在祖国母亲六十华诞之际，让我们献上一首表达儿女心声的小小诗篇，作为诚挚的贺礼。要求：感情真挚，语言富有诗味，句数4句。（4分）
这道题目的要求有120字左右，经过分析，只要提炼出14个字：“写给祖国母亲六十华诞的4句诗”。这就告诉考生内容上是写给祖国的；形式上可以是绝句和现代诗。考生应该选择自己比较擅长的形式来写，一般来说现代诗比较容易写，绝句得4分的比例略高。这是因为中考阶段对绝句创作没有平仄的要求，阅卷中又放松了对押韵的要求。具体审题盲点和审题要点如下。
其一：盲点：忽略题目和句数；要点：不能有病句和错别字，要有题目，要写足4句，这一点是毋庸置疑的。但是，还是有些考生写不足4句，甚至漏掉了题目。其实，只要考生是写祖国的，不是抄袭的，写足四句的，就能得到3分左右。如“我们在母亲爱的滋润下长大；您给予我们温暖和关爱，作为您的儿女，我们定将努力学习来回报您”,诗题是《献给伟大的祖国》。这首诗语言平淡，缺乏诗味，但是一评和二评都给了3分。
其二：盲点：忽略了“祖国”这一主题；要点：不能偏题，主题要鲜明，要在题目或内容中表明是写给祖国的。例如一位考生是这样写的“母爱是我勇往直前的一种热血；母爱是我永不言弃的精神支柱；母爱是我五彩斑斓的回忆；母爱是我哺育喂养的源泉”，题目是《母爱之歌》。一评和二评都认为偏题了，只有给了一分。其实考生只要把题目改成《母爱之歌――致祖国母亲》，就可以得到3分或4分。当然，也有些考生根本没有审清题目，认为就是写给自己母亲的，写到“十月怀胎”、“两鬓斑白”等。这样的诗作最多只能得到1分。还有些考生写成朦胧诗，如“以前，你的眼角弯弯；现在，我的嘴角弯弯”，题目就是《弯弯》。这样的诗，主题很模糊，很难和祖国联系在一起，一评和二评都给了1分。
其三：盲点：忽略了原创的要求；要点：不能抄袭，要自己的创作。有些考生默写了学过的诗歌或歌曲，诗歌如孟郊的《游子吟》、陆游的《十一月四日风雨大作》、苏轼的《水调歌头》；歌曲如《五星红旗迎风飘扬》、《长江之歌》、《感恩的心》等。这些诗作只要抄袭比例超过90%的就是零分，其它视抄袭比例酌情给分。例如一位考生是这样写的“祖国是石，敲出星星之火；祖国是火，点燃熄灭的灯；祖国是灯，照亮夜行的路；祖国是路，引你走到黎明。”按理说这首诗符合题意是写给祖国的，感情真挚，富有诗味，可以得4分。但是一评给了0分，二评给了1分，最终只得到0.5分。这就是因为该考生抄袭了流沙河的诗歌《理想》中的前四句，只是把“理想”全部改成了“祖国”而已。还有些考生抄袭了题目要求中的语句，这类诗歌最多得2分。如“我们在母亲温暖怀抱中成长；母亲见证了我们成长的足迹；我们目睹了母亲日新月异的变化；六十华诞献上小小诗篇”，题目是《祖国――我们亲爱的母亲》，这首诗几乎是完全抄袭，一评和二评都只给零分。
其四：盲点：忽略诗歌中诗味的要求；要点：语言凝炼优美，可以运用比喻、拟人、排比等修辞和富有表现力的动词和形容词。有些考生认为诗味很玄很难，其实这就是富有诗味了。如“爱你，爱你那不屈的脊梁――青藏；爱你，爱你那不不息的血液――黄河；爱你，爱你那不羁的骨骼――长城；爱你，爱你的一切，这是一个炎黄子孙对你真挚的爱”，诗题是《我爱祖国》。这首诗排比、比喻、反复的修辞，感情真挚，富有诗味，一评和二评都给了4分。又如“一九四九兴中华，改革开放变化大。待到六十华诞日，华夏儿女齐献花”，诗题《迎国庆贺华诞》。这就是一首绝句，一评和二评都给了4分。
再如第23题：阅读下面的文字。根据你对“同情”的理解，就同情在道德成长中的作用，写一段议论性的话，表达你的思想。字数70字左右。（4分）
中国古代儒学大家孟子说：“无恻隐之心，非人也。”所谓“恻隐之心”说是同情之心。周国平说：“中国和西方的哲学家都非常重视‘同情’这个本能，认为它是人性中固有的因素，是人区别于动物的起点，而且把同情视为道德的基础。”
这道题目的要求多达160字，经过分析，只要提炼出24个字“就同情在道德成长中的作用，写70字左右议论性的话”。这就告诉考生，内容上时写同情在道德成长中的作用，并且要运用议论的表达方式。具体审题盲点和审题要点如下。
其一:盲点：忽略“70字左右”这一字数要求；要点：语言流畅，不能有病句和错别字，要有70个字左右，这一点是毋庸置疑的。虽然表达与交流题没有像作文那样明确规定每两个错别字扣一分，不过只要有了错别字和病句，就很难得到满分4分了。最常见的就是把“道德修养”写成“道德休养”。还有一些考生50个字都写不满，甚至一个字都不写，这是非常可惜的。因为只要能写满50个字，能围绕同情来写，主题健康，即使没有谈到道德成长，也能得到2分左右。
其二：盲点：忽略了“道德成长”这个关键词；要点：不能偏题，主题要鲜明健康。如有一位考生是这么写的：“我眼中的同情很简单――在别人有困难时伸出援助之手帮他一把。每个人身上都有同情的本能，只有同情别人了，别人才会同情你”，这类答案只能得到2分左右。还有些考生不仅从正面分析同情的作用，还从反面分析了同情的危害。其实这是画蛇添足，这类答案最多只能得到1分左右。如一位考生写道：“同情是道德的基础，但是同情也有不好的一面，会伤害人们的自尊。你看电视上那些接受捐助的孩子，都是低着头，没有快乐的笑容。还有，对待犯罪分子就不需要同情”。只要仔细审题，不难发现，其实这次只需要围绕“道德成长”分析同情的正面作用即可。甚至有些考生思想偏颇，看问题比较极端，这类答案就只能得零分了。例如：“我认为同情是毒药，这个世界不需要同情。农夫和蛇的故事大家都听说过，可见同情会害死自己。同情也会害死别人，你同情一个乞丐，给他钱，结果助长了他的惰性，整天想着不劳而获，最终饿死街头。”
其三：盲点：忽略了“你的思想”这个关键词；要点：不能照抄材料中的内容，因为这等同于抄袭。有一个考生是这么答的:“孟子说过‘无恻隐之心，非人也’，这就是同情。同情是每个人都有的，是人性中的固有因素。没有同情心的人就不是人。同情是人区别于动物的道德基础”。一评和二评都认为抄袭太多，都只有给了1分。其实只要把材料中的话换个说法，就是自己的语言了。材料中说到“同情是道德的基础”,如何把这句话变成自己的话呢？其实很简单，你可以把“基础”换成“底线”或“基石”，这就不是抄袭了。
其四:盲点：忽略了“议论性”这一关键词；要点：语言精炼严密，符合议论要求，否则写得再好也只能得到2分。例如：“同情，就是一位花甲老人孤苦无依时，伸出一只手帮助他；就是在一位普通人穷困潦倒时，献出你的爱心；就是在一个人无家可归时，给予他家的温暖。”
那么这道题是不是很难的到4分呢？其实只要是围绕“同情”、“道德”来写，写出同情的作用，并运用议论的表达方式，下面两个答案就得到4分。例如“同情之心是道德的重要体现，它促使我们体谅他人，帮助他人。同情是一个有良知的人所必须具备的。在道德成长中，同情心使我们的精神境界得到提升，人格得到完善”。这是从正面议论的，再如从反面议论的：“我认为同情对道德成长至关重要。如果一个人失去了同情心，那么他就丧失了作为一个人的权利。没有同情的风帆，人格得不到完善，人心得不到宁静，就无法到达道德彼岸”。
总之，我们的考生只要熟练地掌握基础知识，准确仔细地审题，透过现象看本质，就可以避免审题的盲点，把握审题的要点。就会在审题时不被变化的形式所迷惑，就更不会被成堆的题目要求所吓倒，更不会质疑自己的判断力与领悟力。你就会发现所有的题目都万变不离其宗，熟练与灵活地掌握知识就能达到化繁为简、化难为易的地步。
