教学内容
让我们荡起双桨
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.能够正确、流利地朗读全文。背诵第一小节。
2.学会本课的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的新词。
3.初步体会学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学
重难点
重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。
难点：理解词语的意思，学会默读课文。
教学
资源
1.习字册、小黑板
2.歌曲磁带《让我们荡起双桨》
预习
设计
1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。
2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。
3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。
4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
5.想想诗歌每一小节各讲了什么。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文(4分钟)
。
第二板块：预习展示(20分钟)
● 预习作业1
1.展示——去拼音读生字。
2.小组内过关。
3、全班展示
● 预习作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预习作业3
1.组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业4
1、朗读展示。
2. 评价、纠正
第三板块：整体感知(6分钟)
1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。
2.铭记归纳主要内容的方法。
第四板块：学习第一小节(10分钟)
第一板块：歌曲引入。
1.播放歌曲《让我们荡起双桨》，学生欣赏。
2.教师解说：这首歌旋律优美，琅琅上口，它不仅陪伴过你们爸爸妈妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还将会陪伴你们的童年!
3.板书课题：让我们荡起双桨
指导读准生字：荡 桨
第二板块：预习导学
● 预习作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内过关。
3、全班展示
● 预习作业2
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.点评。
(1)“土、王、车”作偏旁时，最后一笔横改为提。
(2)“轻”字右上角不是“又”。
(3)竖心旁中间的竖式第三笔，不是第二笔。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
● 预习作业3
1.抽组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业4
1.抽组号为“3”的学生展示交流。
2.评价、纠正。
第三板块：整体感知
1.课文是一首诗，主要写了什么?总共有几小节?每一小节分别讲了什么?(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。)
第四板块：学习第一小节
1.自由读课文，这一小节总共写了几句话?
2.第一、第二行写了怎样的情景?
3.指名朗读三、四行，说说看到了哪些景物?你感觉怎样?理解“环绕”。
4.小朋友深深陶醉在这美景中，那小船又是处于怎样的状态呢?伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。
5.指导朗读。小朋友们正在悠闲自在地欣赏眼前的美景，那么我们应该用怎样的语气来读?自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。
6.练习背诵第一小节。
作业
设计
★ 完成《习字册》剩余字。默出本课的生字词。
★ ★背出这首好听的歌词。
教学内容
让我们荡起双桨
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学
重难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。
教学
资源
1.现在的孩子课余生活比较丰富，教学时应充分调动他们的生活经验，启发学生回忆丰富多彩的课余生活。
2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味;抓住重点词语，引导学生展开想象。
预习
设计
1.有感情地朗读课文，理解二、三小节诗歌内容。
2.在感受深或有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：复习(5分钟)
第二板块：理解课文(22分钟)
1、学习单1
①这一小节又描写了哪些景物?。
②“红领巾”指谁?联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么?
③自学时间：4分钟。
2.展示。(6分钟)
(1)阳光、小鱼
(2)“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志。
3、学习单2：
①“尽情欢乐”是怎样的欢乐?你们有过这样的欢乐吗?
②沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景，少先队员会想到什么呢?
③自学时间：4分钟。
4、展示。(8分钟)
(1)读第二自然段。
(2)联系生活，回忆这样的快乐。
(3)“谁“指的是社会主义国家。
第三板块：总结诵读(8分钟)
1.理解末尾两行内容的用法。
2.配乐有感情朗读并背诵诗歌。
3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
第四板块：布置作业(5分钟)
第一板块：复习导入
1.指名背诵第1小节。
2.默写词语。
第二板块：理解课文
(一)学习第二节
1.过渡：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?。
2.任务驱动。
出示：学习单1
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
(1)小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
(2)随着学生的回答板书。
(3)师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么?
“红领巾迎着太阳”是什么意思?
“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)
阳光洒在海面上，也洒在少先队员身上是什么感觉?
(4)此时此刻，小朋友们心情怎样?(高兴，自豪)小朋友们高兴地唱起了歌儿，这快乐的歌声飘荡在湖面，连水中的鱼儿都被吸引住了，忍不住探出小脑袋望着他们。指名读三、四两行。
(5)让我们也一起分享他们的快乐，自豪、快乐地读读第2小节。
指名试读，自由练读，集体齐读。
(二)学习第三节
1.任务驱动。
出示：学习单2
2、观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3.巡视、参与学生探究。
4.导学。
(1)小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
(2)“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指社会主义国家)
诗中说的小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活?(不是)
既然知道，为什么还要问“伙伴”呢?(这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情)
(3)指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。
第三板块：总结诵读
1.课文中三个小节末尾的两行内容都相同，这叫反复。这样反复是为了表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面……
2.学生配乐有感情地朗读并背诵诗歌。
3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
第四板块：布置作业
1.完成《补充》二、三，
作业
设计
★《一课一练》二、三、四。
★★将这首好听的歌曲唱给父母听。
