《五柳先生传》教学建议

教案设计

1、可以指导学生了解人物的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法;理解五柳先生的“好读书,不求甚解”的读书方法、态度;了解本文多用否定句的写作特点。

《五柳先生传》教学建议

2、以点拨为主,多练习诵读。重点掌握与理解课文有关的词语,如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。课文内容了解大意即可,不必逐字对译。有些句子如“不吝情去留”、“其言兹若人之俦乎”等,只要了解整体意思即可,不宜过细。作者生平及时代背景可作简要介绍。

3、陶渊明不慕名利、率真自然、安贫乐道等鲜明的思想性格贯穿文章始终,教师可设计表格,引导同学从性格、思想、爱好、生活、著文等各方面进行分析,通过讨论填出内容。这一练习不仅能帮助同学理解本课的写人方法,而且可以引导背诵。

4、本文是作者的自画像,却采用了史传的形式,对于这样写的好处,可稍作点拨。

5、课文内容中的难点,教师应予以注意:

⑴“好读书不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”不能仅将这句话的意思理解为一种读书方法,即读书不死抠字句,而要求其真谛。

⑵“短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”不仅写出陶渊明安于贫困,而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况,追求高尚的道德情操。可谓含而不露,有弦外之音。

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