师：同学们，上课之前先让我们听一首歌曲（播放《烛光里的妈妈》）听了这首歌大家有什么感受？

生：这是一首写妈妈的歌。

师：谁来评价一下？

生：歌词写得很好。

生：歌手也唱得很深情动人。

师：是的，这是一曲赞美母爱的颂歌。母爱是人类永恒讴歌的主题。今天我们来学习一首想念妈妈的诗。诗中的女儿就是年轻时代的冰心奶奶。那么冰心奶奶当年是怎样想念妈妈的呢？让我们随着朗读一起走进冰心的心情吧。

（多媒体播放)

朗诵。先播放冰心画像及简介。后放诗朗诵。船在翻滚的海浪中飘摇，海浪声萦绕课室）

师：听了朗读。你认为诗歌从节奏和语调上有什么看法？

生：读得比较缓慢。

生：感情也很深沉。

师：是的。这首歌的节奏应该是舒缓的，语调是深沉的。下面请大家齐读一遍课文，然后自由朗读，互相提意见，男女各选代表进行比赛。

（学生自由朗读，讨论交流）

（男女代表朗读）

师：大家认为他们读得怎样？

生：男生代表读得快了点。而且“船儿”中的“儿”应该读儿化音。

生：女生读得比较有感情，但声音稍小了点。

师：评价得不错。现在我们再来开一个诗歌评改会。冰心奶奶是大家，她的作品大家敢改吗？

生：（齐答）敢！

师：好，现在以学习小组为单位，斟字酌句，看哪个小组修改得既漂亮又有创意。

（学生热烈讨论，教师巡视参与讨论）

师：好，诗歌评改会现在开始，请各个同学畅所欲言，各抒己见，亮出自我风采！

（课件板书提示：可用删除法，换词法，修改符号法）

生：我觉得诗歌的第一句中的“从来不肯妄弃了”读起来有点拗口。删去“来”字读起来更顺口。

生：我觉得第一句中的“了”字也可以删去，因为“了”有表示完成的意思，删去更能从时间上表达作者对母亲的绵长思念。

生：我发现诗歌中有别字，作者把“地”写成了“的”。

师：我同意这些同学的说法，同时提出两个方面的问题。首先，我发现冰心文集以及其他书籍中《纸船》的第一句是没有“来”字的。并且当时没有“的地得”之分。讨论继续！

生１：我认为“妄弃”可以改为“丢弃”。

生２：我认为不可以。

师；为什么呢？

生２：因为“丢弃”表明很轻率丢弃。用“妄弃”更能表达对母爱的珍惜。

生３：我认为“抛”用的不够好，给人一种很随意丢掉的感觉，表现不出对母亲的深情与怀念。

师：那你认为可以换用哪个字？

生３：我觉得“放”字会更好。

师：同学们怎么看？

生：我认为“放”字不好。因为“放”字给人一种有目的的感觉。而在苍茫的大海上，作者的心境应该是惘然的。

生：我也认为是“抛”字更好，因为当时作者正在大海上，还上风大浪大，作者的心境也不是平静的。“抛”是她发泄情绪的一种体现。她是在发泄她的孤独，寂寞和思家的情绪。

生：老师，为什么作者在诗歌里用“舟”而不用“轮船”？

师：大家怎么看？

生：在古代，舟就是轮船。我认为没有什么问题。

生：我不同意。轮船很大，表达不出诗的意境。

师：为什么舟能表达出来呢？

生：因为“舟”能给人一种很渺小的感觉，让人感到海上的飘摇不定，让人感到作者的孤独惆怅。轮船表达不出这种美感。而且“轮船”在语音上也没有“舟”的美感。

师：大家讲得真好。“舟”写出作者孤独的心。那么可见，“舟”象征了什么？

生：作者的心。

师：对极了，那么我们学过的那些是写舟或表现与“舟”“帆”相类似内涵的诗句呢？

生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

生：孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。。

师：今节课同学们提出了许多有价值的问题。请让我们带着问题走进课室再带着问题走出课室。在这里老师插个队也问一个问题，好吗？

生：（齐）好！

师：我最喜欢诗歌的最后一句，你们看：纸船是有形的东西，而爱和悲哀是无形的东西。有性的东西怎么能承载无形的东西呢？这说明了诗歌语言的创造性。但我觉得还可以改喔。例如我们同学刚进中学时，由于不适应学校生活，想妈妈想得要命的时候，忍不住要流泪。我们为什么不可以改呢？载着──归去（延长声音）

生：泪水

生：一行泪水

生：一船泪水

师：好。这就是诗歌，现在我们来欣赏一些诗歌。（老师朗诵课件）

万水千山，求它载着一船泪水归去。

万水千山，求它载着无数个思念的梦归去。

万水千山，求它载着一腔愁绪归去。

万水千山，求它载着一颗温柔的心归去。

万水千山，求它载着这首流泪的诗归去。

师：因为心中有爱，所以读懂作者的爱。-同学们，除了可以写爱母亲，我们还爱着那些人和物呢？

生：爸爸

生：爷爷奶奶

生：兄弟姐妹。

师：冰心奶奶把爱折成纸船，那么我们可以用什么表达心中的爱呢？现在请大家拿起你们表达之笔，仿写第三节诗歌，表达心中无限的爱吧！

（学生埋头创作）

师：好，各位同学现在请用最真挚的感情朗诵你们的作品，表达心中的爱吧！

关好苹：奶奶，倘若你梦见一朵金针花。

不要惊讶它的美丽。

这是你心爱的孙女流着汗种的。

万水千山，求它飘着她的怀念和关爱归去。

欧燕桃：朋友，若果你心中受到一句温馨的祝福

不要心悸它的突然出现

这是思念你的朋友深情的问候

细水长流，代表你我之间深厚的情谊。

黄海晏：朋友，假若你抬头温暖关键一只飞翔的纸鸢

不要担心它的娇小软弱

那是我们俩怀着梦想叠的

万里长空，求它载着我们的理想和幻想高飞。

黄银芳：风儿，倘若你在偶然中看见一直充满愁绪的小鸟

不要惊讶它的失落

这是你的至爱留下孤寂的窗

往事如新。让它与我的心灵相撞吧

关洪发：母亲，倘若你梦见一颗流星

不要惊讶它无端出现。

这是你儿子充满祈祷的泪光

万载千秋，求它给你带来平安与快乐

林浩达：哥哥：倘若一轮红月悬挂在你的梦乡

不要诧异它的特别

这是弟弟的思念之情

和着期盼的泪凝成而凝成，升起

千里迢迢，让它向你撒上净色的思念。

冯彩琼：大地，倘若你收到了树上最后一片黄叶。

不要拒绝它痛心的到来

这是大树献给你一年最后的礼物

年复一年，让它把敬爱与孝心带给你。

师：同学们，诗歌是生活的一方净土，心灵的一泓清泉，老师感动于你们在此播种的爱，让我们在充满爱的生活亮丽我们的人生吧。

亲爱的同学们，倘若你梦中看见一支彩粉笔

请不要惊讶它的无端入梦

这是你们亲爱的王老师用爱和诗意凝成的

学途漫漫，求它美丽你们别样的青春年华

（掌声热烈，音乐响起，下课）