语文的一轮复习,最好的方法,就是分模块打牢基础。下面字典语文网小编带来了2017年高考语文各版块一轮复习指导，帮助大家分模块复习!

仿用句式

1.仿写题属于表达应用能力层级(E级)

仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法、结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。

2.常考类型： ①嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。 ②话题式 设定一个语言材料，再另外设置话题，按照例句格式仿写。 ③开放式 只提供例句的形式，不限定仿写的内容。 ④续写式

辨析并修改病句

《考试大纲》规定的六类病句中，前四类属于结构性病句，后两类属于语意性病句。从近几年的高考试题来看，侧重于结构性病句辨析，偶或出现语意性病句单独命题的情况。《考试大纲》列举的六种病句为：

(一)语序不当;

(二)搭配不当;

(三)成分残缺或赘余;

(四)结构混乱;

(五)表意不明;

(六)不合逻辑。

【高考考点】

一、病句辨析

考点1：语序不当

【考点解说】“语序不当”，即指词语没处在它应在的位置上。主要有多项定语次序不当、多项状语次序不当、关联词语位置不当等几种情况。

对此，最好的方法是：记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用——查中心词前多层修饰语的语序(中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词)。

正确使用词语

考查内容：

1、 近义词的选用辨析

近义词用在不同的语境中，因其意义、色彩、功能的差别，用法也不尽相同。

2、 虚词的使用

主要包括关联词的使用和一些易混易错的副 词、介词的选用辨析。

3、 熟语的选用辨析

2004年考纲开始把“成语”改为了“熟语” ，扩大了考查范围，格言、谚语、歇后语和惯用语与成语一起进入了考查范围。主要侧重近义熟语的选用、熟语使用是否恰当的辨析考查，重点是考查那些常见又易 用错的熟语。其实在备考实践中，我们还是应以成语为中心，适当扩展涉及一些内容健康，含义 较为固定、短小定型的熟语。

几点说明：

1、 所谓的“词语使用正确”指的是：

(1)词语的表义符合语境的整体意义;

(2)与其它词语组合恰当;

(3)符合语法及用语习惯。

标点符号如何使用

标点符号分点号和标号两类，共有16种。包括七种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号。九种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。

(1)句末点号，包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 句末点号使用要注意的重点是：①祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语言舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：请您稍等一下。②选择问句只在句未用一个问号，如明天是你去监考呢，还是我去监考呢?有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号，如你来一下好不好?主谓倒置的问句，问号放在句末，如怎么哪，你?有的句子虽含有疑问词(谁，什么，怎么样)，但并非真正发问，应该用句号，如我没什么，可不知道人家怎么想。

③感叹句的谓语前置时，叹号要放在末尾。例如：多壮观啊，贵州的黄果树瀑布!句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号，前面的叹词后面用逗号。如：啊，这是多么珍贵的礼物!

(2)句中点号，包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。句中点号要注意的重点是：①并列词语之间不用顿号的情况：如兄弟姐妹、十六七岁、纺线啊，织布啊，做军鞋啊、情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等。②并列关系句和单句排比，一般不用分号，用逗号。如虚心使人进步，骄傲使人落后。

常用汉字的字形

通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”(念)与“掂”(量);②音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”;③音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3分。

“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素(汉字)的字形是否正确。例如：同音字(枪)“杆”、(麻)“秆”与(竹)“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”;“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”;“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”(品)与(义愤填膺)，“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”(肉)，指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。

我们建议广大考生，除了思想上引起足够重视外，还可将自己平时经常错的字专门搜集起来，训练自己写对写规范;老师从现在开始批改作业和试卷也要更仔细，将学生的错字指出来，以帮助改正。