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《我该怎么办》教学设计一
1．创设情境。
最近，我们学了很多写关心父母、尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里帮助爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的情况？（如果没有，可介绍教材中的例子）
2．引导倾听。
（1）这位同学非常需要大家的帮助，需要同学们为他想想办法。大家愿不愿意啊？
（2）如果真想帮助他，就得仔细听听他的介绍，搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务，然后再替他想想办法。下面就请这位同学介绍，我们认真听，要边听边想：他父母为什么不让他做家务？怎样才能说服父母？
3．讨论交流。
以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让他做家务？
4．组内表演。
小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说父母的过程。说服“父母”后，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。
5．上台表演。
选代表在全班表演。
6．评价。
表演后，对所有想到办法劝说父母的同学给予鼓励性评价。
内容概括：这篇介绍了关于《我该怎么办》教学设计一，希望对你有帮助！
