导读：当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界!下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!

教学目标：

1.学习“蔚、弋、频、茵”等4个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。

2.能仿照课文1～4节，补写一节诗歌。

3.有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。

教学重点

有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。

教学难点

培养学生热爱和平的思想感情。

一课时

一、情境对比，铺垫激情

1. 播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受?

2. 播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。

3. 小结：是呀，战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界!(板书课题)

4. 指导有感情地齐读课题。

二、初读感知，理解悟情

1. 自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍;划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语;想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。

2. 交流讨论：

(1)读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。

①蔚蓝—— 你还知道哪些蓝?如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝;填一填“蔚蓝的( )”如大海、天空、海面等;

②巡弋—— 你是用什么方法理解的?如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想;

③不速之客—— 怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么?战舰和水雷为什么被称为“不速之客”;

④频频—— 联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么;

⑤祈盼—— 用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。

(2)指名朗读课文;同桌互读，点评。

(3)交流：读懂了什么?还有什么问题?

三、诵读感悟，体会入情

1. 出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园;金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下;蓝得发黑的夜空属于星星和月亮;绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。

2. 在每句中加上“本来(该)”，再读一读，说说加上“本来(该)”后感觉有什么不同?是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢?

3. 出示1～4小节，指导读好“本来…… 可是”的转折语气。

4. 讨论：这究竟是为什么?到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界?(残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……)

5. “这究竟是为什么?”表达了作者怎么的感情?再一次有感情地朗读1～4小节。

四、拓展补写，升华抒情

1. 其实，战争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了战争的有关情况，把你了解到的情况给同学们介绍一下。

2. 以下是第二次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。

1939～1945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60～70%，直接军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失(据不完全统计)即达2600亿美元(按1938年价值)。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。

3. 读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。

4. 面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗?指导朗读课文最后小节。

(1)自由朗读。

(2)指名朗读。

五、阅读链接，丰富感情

出示：《儿童和平条约》

1. 介绍条约的背景：(出示)

这份《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。

2. 自由朗读，交流体会。

六、作业选择

1. 有感情地朗读背诵诗歌。

2. 诗歌仿写;《儿童和平条约》读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。