教学目标： 1.认识16个生字，其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。教学重点、难点： 重点：掌握7个生字的音、形、义，体会只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。 难点：课文最后一段的理解。教学准备：多媒体课件。课时安排：3课时。教学过程：

第一课时

一、课前导语二、初步感知 1.多媒体课件出示课题，齐读课题。 2.默读课文，想一想：你读懂了什么？ 3.学生自由回答。三、认识生字，指导书写 1.教师指导学生读通、读熟课文。 2.从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。 3.让学生找出声母是翘舌音，声母是平舌音，韵母是前鼻音.韵母是后鼻音的字。 4.引导学生创造性的识记生字。 5.看投影片，观察生字在田字格中所占的位置。 6.学生试写生字，老师巡视。 7.针对学生书写的问题，老师重点指导。四、初读课文，整体感知。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文。 2.全班齐读课文，想一想：课文写了一件什么事？ 3.画出自己不理解的词句，讨论交流。 4.教师小结。

第二课时

一、品味文章，深入学习。 1.教师范读课文，想一想，你听懂了什么？ 2.学习课文第一.二自然段。（1）什么是理想？（2）两位少年提出了一个什么疑问？（3）他们怎么去解决的？ 3.学习课文第三段。（1）指名读，思考：老人是怎么回答他们的？（2）请学生用课文中的原文回答。 4.学习课文第四、五、六自然段。（1）指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的？（2）把第一个少年说的话全班齐读出来。（3）指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的？（4）指导学生用自己的话说一说。（5）全体齐读第六自然段。（6）指名学生读第五～六自然段，再进行比较：两个少年保存种子的方法有什么不同？结果怎样？（7）全班读第七自然段，议一议：老人的话你是怎样理解的？二、拓展延伸，激发兴趣。 1.讨论：怎样实现自己的理想。试用“只有……才……”来表达。 2.写一段话：我的理想。

第三课时

一、选择正确的读音打“√”。绸缎（chóu dàn chóu duàn ）收获（shōu huò sōu hè ）二、比一比，再组词。颗（）存（）况（）奋（）棵（ ） 友（）泥（）奇（）三、给多音字注音并组词。少种