这篇课文很美，但是要在理解课文内容的基础上才能读出感情，怎样启发孩子的理解与想象是关键。
这篇课文的重点在2、3自然段，我先抛出问题：武夷山的什么最美?学生答道山和水，那么山的特点是什么呢?
学生从文中找到了“造型奇特、山势险峻”。哪些句子写出了这些特点呢?前者用横线勾画，后者用波浪线勾画。这是在引导学生学会从文中找答案，进而总结归纳出这个自然段的大意，虽然二年级还不要求开阔段落大意，但是对于这种浅显易懂的内容，学生是能够说出来的。
4自然段主要在写水，那么水有哪些特点?学生勾出了“很清、很静”，而且说出了“清澈见底”这个词语，在水中能看到什么?除了沙石，还有鱼虾、水草等等。在分析为什么溪水叫做“九曲溪”时，学生知道从意思去判断“曲”的读音应该是一声，这些都是用以往的知识去解决问题。
山美、水美，美景都在课文中，只要留心去找，就能轻轻松松的读出这番美景，从而体会到青山绿水给人们带来的“入诗入画”的感觉。在课文中找相关信息也是指导学生完成阅读题的好办法，勾勾划划学语文，轻轻松松解意境，再加上合理的想象，一幅美丽的山水画便映入了孩子们的心田。
