《美丽的武夷山》教学反思:勾勾划划学语文

教学分析

这篇课文很美,但是要在理解课文内容的基础上才能读出感情,怎样启发孩子的理解与想象是关键。

《美丽的武夷山》教学反思:勾勾划划学语文

这篇课文的重点在2、3自然段,我先抛出问题:武夷山的什么最美?学生答道山和水,那么山的特点是什么呢?

学生从文中找到了“造型奇特、山势险峻”。哪些句子写出了这些特点呢?前者用横线勾画,后者用波浪线勾画。这是在引导学生学会从文中找答案,进而总结归纳出这个自然段的大意,虽然二年级还不要求开阔段落大意,但是对于这种浅显易懂的内容,学生是能够说出来的。

4自然段主要在写水,那么水有哪些特点?学生勾出了“很清、很静”,而且说出了“清澈见底”这个词语,在水中能看到什么?除了沙石,还有鱼虾、水草等等。在分析为什么溪水叫做“九曲溪”时,学生知道从意思去判断“曲”的读音应该是一声,这些都是用以往的知识去解决问题。

山美、水美,美景都在课文中,只要留心去找,就能轻轻松松的读出这番美景,从而体会到青山绿水给人们带来的“入诗入画”的感觉。在课文中找相关信息也是指导学生完成阅读题的好办法,勾勾划划学语文,轻轻松松解意境,再加上合理的想象,一幅美丽的山水画便映入了孩子们的心田。

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