一、教学目标：

1、品读课文，感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感情。

2、初步培养学生主动学习的能力

3、能仿照课文中的写景段式说一段话

二、教学重点：

通过品读感受祖国山水的美丽，培养学生朗读能力。

三、教学难点：

培养学生主动学习的兴趣和能力

四、教学准备：

1、教学软件《祖国山水多美丽》

2、生字卡

五、教学过程：

（一）复习导课：

1、复习生字词语：A、出示生字卡

开双轨火车（一人读生字，一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形）

B、听写：（野照宽撒渔肩）

C、对照生字，学生自行纠错。

2、复习课文：经过上节课的学习，我们知道火车像骏马；在祖国的原野上奔驰，

车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片，请回忆，课文中具体写到了哪几幅照片？

（根据学生回答，屏幕显示、田野、高山、绿水）

（二）、学习第二段（田野）

（屏幕出现田野的照片和课文）

1、指名读第2

段，思考：这段话共有几句，有没有不懂的地方？

A、（生质疑，师生共同解疑）

B、师质疑：屏幕显示：（一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。）

（a）、一条条可否改成一条，为什么？（联系后面的一块块理解）

（b）、在第一段、第三段找出相同类型的词语

（c）、补充：

一座座（ ） 一张张（ ） 一列列（ ）

一群群（ ） 一片片（ ） 一艘艘（ ）

2、自由朗读第二段，想一想这段话中你最欣赏哪一句？为什么？

A、田野好大好大，大得望不到边。（屏幕显示）

a、你为什么喜欢这一名？读一读，评点（读音稍延长，读出田野的广阔）

b、改变句子朗读，体会句子中的感情。

显示：哇！田野好大好大，大得望不到边。（惊奇）

啊！田野好大好大，大得望不到边。（赞美）

c、朗读指导（略）

B、一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。

а、你喜欢这一句吗？为什么？

ь、朗读指导

3、有感情地朗读第二段

4、快速默读第三、四两段，讨论：二、三、四、段话在写法上有什么共同的地方？

（导：相同或相似课文我们可以用相同的方法来学习）

（三）学法指导：（显示学法）

1、读一读，想一想这张照片有什么特点，有什么不懂的地方？（读、想、问）

2、读一读，想一想这段话中你最喜欢哪一句，为什么？有感情朗读这句话。

3、有感情朗读整段话。

（四）运用学法，四人小组讨论学习三、四两段，师巡回指导。

（五）检查反馈（屏幕显示第三段课文和高山的照片）

1、第三段：A：这张照片是高山，有什么特点？

B：在这段话中，有没有不懂的地方

（注：手牵着手，户挨着户：把山当作人来写，紧紧靠在一起，像好

朋友，好兄弟，友好、团结、亲密）

C：你喜欢这段话中哪一句，为什么，请读一读。（朗读指导）

D：有感情地朗读第三段

（屏幕显示绿地照片和第四段课文）

2、第四段：A：请一位同学当小老师，像刚才老师这样向同学提问，请同学来

回答。

（附：星星点点，渔船很多，远远望去像天上的星星，也说明了

水面宽）

（六）小结

有感情朗读二、三、四段话，我们欣赏了田野、高山、绿水，它们各自的特点是：生答（大、高、宽），它们给我们共的的感觉是：生答（美丽）。

（同步屏幕上显示）

（七）说话训练

A；我们祖国的山水不仅美丽，而且看不完，请同学们想一想，

火车在原野上奔弛，车窗上还拍了哪些照片呢？（草原、沙

漠、城市、森林……）

B：静想一分钟，任意选择其中的一种景物，仿照课文中的三段话来说一说。

（八）作业：

写话练习。

板书：

祖国山水多美丽

田野 大 美丽

祖国的

高山东省 高

山水

绿水 宽大 看不完

六、教后感：

1、运用质疑，讨论及学习迁移等方法让学生在课堂内主动学习，课堂容量较大，学生思维活跃，参与面广，在掌握知识的同时学会了学习方法，培养了学习能力。

2、学生学习能力的培养需循序渐进，在以后的教学中，对于学生如何质疑，如何有效地组织讨论，如何创设情境，还需进一步研究。