《春雨的色彩》第一课时（开发型）



教学内容

春雨的色彩



教学课时

第 一 课时

教学课型

阅读识字课

是否集体备课

否



教材

分析



春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。



教学

目标



1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等2个字。

2、正确流利地朗读课文。



教学

重点



识字、写字、朗读课文。



教学

难点



培养学生主动积累词语的意识。



教学

准备



课文插图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色



预设过程

设计意图



一、音乐导入，激发兴趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》新课标第一网

2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？

4、配乐朗读《春雨的色彩》

二、初读课文，认识生字

1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

6、用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）

7、出词给学生读。

三、读通课文，感知内容

1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

2、朗读比赛，师生评价。

3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

四、写字

1、出示：“你们”两字

2、读一读，说一说：他们有什么一样的地方？

3、师范写。

4、学生练写，展评

以儿歌的方式导入，能有效的激发低年级孩子的兴趣，利于入情入境的展开学习。

自主识字，有效地培养学生识字的能力。

通过互帮互读，比赛读，使学生能有充分的时间读通课文，读顺课文，为第二课时的教学做好了准备。



板书设计



小燕子

春雨的色彩 小麻雀

小黄莺



作业设计



熟读课文 读学具卡片



教学反思