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湖北省黄冈中学2008年秋季初二期末考试
语文试题
满分：120分 考试时间：120分钟
一、语言积累与运用。（20分）
1、下列词语中加点字读音完全正确的一项是（2分）（ ）
A．阻遏（è） 寒噤（jìn） 箱箧（qiè） 锐不可当（dāng）
B．絮（rù）说 震悚（sǒng） 差（chāi）使 情郁（yù）于中
C．匀称（chèn） 刹（shà）那 鎏（liú）金 重峦叠嶂（zhàng）
D．翩（piān）然 遗骸（hái） 劫难（nàn） 销声匿（ruò）迹
2、下列词语字形完全正确的一项是（2分）（ ）
A．阴惨 佛晓 制裁 荡然无存 B．干戚 梳懒 赋闲 长途跋涉
C．残损 轩榭 丘壑 巧妙绝伦 D．农谚 归咎 栖息 物竟天泽
3、下列词语解释不正确的一项是（2分）（ ）
A．仄歪：倾斜，歪斜。 B．执干戚：拿着盾、斧。
C．伧俗：某地的风俗。 D．藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。
4、下列语句中没有语病的一项是 （2分）（ ）
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
5、下列句子中加点成语使用不正确的一句是（2分）（ ）
A．城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
B．全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
C．人们常用谚语“三百六十行，行行出状元”劝勉别人不要嫌弃行业不好，任何工作都能创造出超人的业绩。
D．“不鸣则已，一鸣惊人”，中国姑娘李婷、孙甜甜在雅典奥运会网球女双决赛中，以令人信服的实力，直落两局击溃西班牙组合马丁内斯、帕斯奎尔，勇夺奥运会网球女双金牌。
6、下列句子中标点使用正确的一项是（2分） （ ）
A．中国足球的球迷们现在面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊呢？还是干脆掉头而去？
B．他对我说：“进去吧，里边没人” 。
C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安妮· 莎莉文老师。
D．西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
7、名句积累。（8分）
（1）白头吊古风霜里，__________________。
（2）__________________，白云千载空悠悠。
（3）庭下如积水空明，__________________，__________________。
（4）《使至塞上》中诗人自比为征蓬，在叙事写景中传达出幽微难言的情感的诗句是__________________，__________________。
（5）《石壕吏》诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的句子是：__________________，__________________。
（6）透过《望岳》中__________________，__________________两句，我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
（7）刘禹锡的《秋词》中描写天高云淡、鹤冲云天，引发诗人凌云壮志的诗句是__________________，__________________。
（8）《陋室铭》中以“交往之雅”表明陋室不陋名句是__________________，__________________。
二、综合性学习。（共5分）
8、人生就像一年四季,从朝气蓬勃的春天开始,逐渐走向热情的夏天,辉煌的秋天,再到达沧桑的冬季。而爱心,是天上永远不落的太阳。四季因为有了太阳才变得美丽，生命因为多了爱心才变得精彩。同学们，让我们走进爱的天地，接受爱的阳光，让我们的世界充满爱。
下面是活动的两个环节，欢迎你积极参与。
活动一：大家一起讲故事。（3分）
张勇：暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。男子说：“小朋友，别忙了，大海哪在乎这几条鱼。”小男孩却不听，一边继续做一边对男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条，这一条……”
现在请你讲一个：__________________________________________________
活动二：听故事，悟哲理。（2分）
王燕：有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。
这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们什么道理呢？
______________________________________
三、浅层阅读理解。（共16分）
（一）阅读《马 说》，完成后面的题目。（10分 ）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
9、请解释下列句中加点词语的意思。（3分）
（1）一食或尽粟一石 （ ） （2）虽有千里之能（ ）
（3）执策而临之 （ ）
10、用“/”标出下列句子的停顿。（请标两处）（2分）
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
11、请用现代汉语翻译下面句子。（3分）
①衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（2分）
_________________________________________
②策之不以其道。（1分）
_______________________________________________
12、找出全文的主旨句，并说说表达了作者怎样的思想感情？（2分）
_________________________________________________
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（二）阅读《故宫博物院》节选部分，完成后面题目。（4分）
①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
13、第①段写太和殿“高28米，面积2380多平方米”，运用了什么说明方法？这样写有什么表达作用（2分）？
__________________________________________________________________________
14、第（2）段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。按空间顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点。本段确立的观察点有两个，分别是_________、___________。（2分）
（三）阅读下面选文，回答问题。（2分）
却说玄德同行军民十馀万，大小车数千辆，挑担背包者不计其数。路过刘表之墓，玄德率众将拜于墓前，哭告曰：“辱弟备无德无才，负兄寄托之重，罪在备一身，与百姓无干。望兄英灵，垂救荆襄之民！”言甚悲切，军民无不下泪。忽哨马报说：“曹操大军已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江赶来也。”众将皆曰：“江陵要地，足可拒守。今拥民众数万，日行十余里，似此几时得至江陵？倘曹兵到，如何迎敌？不如暂弃百姓，先行为上。”玄德泣曰：“举大事者必以人为本。今人归我，奈何弃之？”百姓闻玄德此言，莫不伤感。
（选自《三国演义》）
15、刘备自幼家贫，以织席贩履为业，而最终雄霸一方。从选文中，我们可以看出他得以成就蜀汉大业的原因是什么？（2分）
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四、深层阅读理解。（共29分）
（四）阅读《误认》，完成后面的题目。（6分）
误 认
卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。
[注] ①卓茂：人名。②公：对人的尊称。
16、解释文中加点的词语（2分）
（1）幸至丞相府归我（ ） （2）乃诣丞相府归马（ ）
17、卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是______________________。（2分）
18、这件小事表现了卓茂___________的品质，表现了“马主” ___________的品质。（2分）
（五）阅读《火车6年不到站》，完成后面的题目。（10分）
火车6年不到站
我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。
“你弟弟住院多久了？”
“六年。”
“六年？”我震惊。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”
“知道了。”
这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。
他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”
从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。
准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：“你干吗？”
“我游过去。”
“天这么冷，你会冻坏的！”
他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！
街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了……”
我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”
“怎么会呢?要下车，我一定会喊你一起的。”
弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车?”他肯定地说：“明天就到了。”
我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年……
（作者 魏 岚）
19、有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。（3分）
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20、文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。（3分）
惊呼-→_________-→脱衣服-→ _________-→向对岸游去-→ ________
21、文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。（2分）
___________________________________________
22、对本文分析鉴赏有误的一项是（ ） （2分）
A．本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。
B．本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。
C．文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
D．本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
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（六）阅读《叶子时期的梅》，完成后面的题目。（13分）
叶子时期的梅
晨 义
①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。
③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。
⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。
⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰/爱慕你的美丽，假意或真心/只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。
⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?”
○11但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”
（选自《名作欣赏}2007年第l 2期）
23、这篇文章的思路，概括起来说是由____________梅到____________梅。（请在横线上各填一个字）（2分）
24、参照下面示例，品析第⑦段中的画线句。（3分）
示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。
品析：____________________________________________________________________
25、文中第⑧段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。（4分）
长久：____________________________________________________________________
佳美：____________________________________________________________________
26、文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”对这句话理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A．不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。
B．梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。
C．长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。
D．当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。
27、叶子时期的“梅”具有独特的美感。下面表述不符合作者感受的一项是（ ）（2分）
A．具有朴素美 B．具有刚健美 C．具有清纯美 D．具有含蓄美
五、写作（50分）
28、从以下两道作文题目中任选一题，写一篇不少于600字记叙文。
作文题一：和你在一起的日子
作文题二：这里也有____________（如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光等）
【要求】 1、写记叙文，叙述具体。
2、内容充实，结构完整。
3、书写工整，卷面整洁。
4、文中不要出现真实的班次、姓名。
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初二语文答案：
1、A 2、C 3、C 4、B 5、B 6、D
7、（1）老木沧波无限悲
（2）黄鹤一去不复返
（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（4）征蓬出汉塞，归雁入胡天
（5）天明登前途，独与老翁别
（6）会当凌绝顶，一览众山小
（7）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（8）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
8、活动一：只要是与爱有关的故事即可。示例：（1）儿时，家里很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！（2）男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！
活动二：爱心让我们的世界变得更加美好。（意同即可）
9、①有时 ②即使 ③面对
10、食马者/不知其能千里/而食也
11、①只是辱没在养马的仆役手中，和（普通的马）一起死在马厩里。②鞭策它不按正确方法。
12、其真不知马也。对统治者不识人才和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。
13、列数字 突出太和殿规模宏大
14、一是朱漆方台，一是殿顶中央的雕金蟠龙
15、刘备能以为人本。（围绕“爱民如子、体恤百姓、仁政爱民、宽厚仁慈、得民心者得天下”等任意一点回答即可 ）
16、（1）还，归还
（2）往，到
17、想确认马是谁的
18、仁厚（宽厚、宽容） 诚实
19、示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。
20、飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”） 跳进河里（或“跳”） 一边穿衣服一边向医院跑去（或“跑”）
21、内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。（答对两点即给满分；答对其中一点，理由充足，表达流畅也得满分）
22、A（第一人称，“我”是“哥哥”行为的叙述者、见证人）
23、寻（找） 赞（颂、懂、知）
24、作者采用整齐的句式（四字短语）、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。（答出句式或修辞1分，内容l分，作用l分）
25、“长久”体现在从深春到晚秋；“佳美”体现在青枝交错、碧叶婆娑。
26、C
27、B
......
