在教育方面，“高质量、实用性佳、免费或是低价的学制，帮助我们达到平等的目标。”丹麦副总理兼经济部长本特．本特森（Bendt Bendtsen）接受本刊专访时指出。

贯彻平等精神，丹麦各级学校不选模范生，十二岁以下没有成绩单，老师与家长鼓励孩子发展天赋，不鼓励比较。

公立学校从小学到大学学费全免，不但如此，读书还可以领钱。十八岁以上学生可领生活津贴，金额多少视学生是否居住家里而定。如果不是住在家里，一个月约可领新台币二万四千元。

早在一八一四年，丹麦便规定七年国民义务教育，领先法、英、美。十九世纪初，丹麦人民之父葛隆维倡导设立民众高等学校，主张教育的精神是要创造「自由而平等之人」，不但废除入学与毕业考试，也开放大门，让全民皆可入学，学校的董事则由学生选举产生。

一个国家的质感，不在于人民平均学历，而在于人民对学习的热情。

“终身学习”在这个国家不是口号。根据联合国教科文组织统计，丹麦平均每人借书率为世界第二高，而丹麦每百人宽带使用率是OECD国家中第一。随时读书、学习对丹麦人而言，就像血液里的DNA。哥本哈根机场执行长尼尔斯（Niels Boserup）接受本刊专访时指出：“学习，是丹麦人快乐的秘密之一。”

可以终身学习，是因为学习没有学费的障碍。在丹麦，即使读私立学校，政府也补助七五％经费，因此在丹麦，进私立学校不是象征贵族，而是去学习特殊才能如艺术、体育。

如果一位行动不便的老人想学上网，可向政府申请到府教学，如果想装设计算机，政府不但予以补助，更会盯着计算机公司到府安装，直到老人能使用为止。“原则上，我们拥有这么多的（学习）机会，是‘非常自然’的。”国会议员彦斯．隆德（Jens Christian Lund）说：“我们需要去上课，在这方面，你永不嫌老。”

这里，壮有所用。职业不分贵贱，没人后悔「入错行」

「台湾人重学历不重知识，丹麦人重知识不重学历。」前台湾驻丹麦代表许智伟说：「丹麦是真正的职业无贵贱，每个人都有平等的学习机会，从中自我实现。」

丹麦副总理为农校出身，部长不乏高中毕业者，但透过终身学习，他们同样可以治国。

职业教育与学徒制，更是丹麦落实平等教育观，让人快乐做自己的另一个例子。

丹麦人相信不论士农工商，职业无贵贱之分。根据丹麦政府统计，丹麦学生受过义务教育后，有五成的继续升学者选读职校，副总理本特强调：「每人都有权利得到因材施教的教育，不仅是那些有天赋的人。」

与台湾大不同的是，丹麦的小学与中学，经常安排孩子参观各种行业，让他们有机会了解职业特性，选择自己的最爱。

当农夫也好，当工匠也妥，这就是丹麦的价值体系。走访皇家哥本哈根瓷器（Royal Copenhagen）工厂，一百一十位工匠及二十四位与职业学校合作的学徒，拿着彩笔，聚精会神的涂上釉彩。这里每件器皿釉彩，都由一位工匠独立完成，完成后在器皿底座上签字。该公司画师平均工龄二十四年。皇家哥本哈根瓷器艺术指导索伦．尼尔森（Sren Nielsen）说：「很多来这里的人厌倦读书，但他们有很棒的艺术天分，这是最重要的。」索伦在该公司工作了四十五年，他的儿子则是一位传统木制柜师傅，他为儿子的工作感到骄傲：「只要不只是用脑做事情，也用心做事情，我都一定支持他。」

因为职业平等，孩子也有机会了解各行各业，使得这里因为「入错行」而不快乐的人大大减少。