蘑菇该奖给谁

教学目标：

1． 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2． 练习分角色朗读课文。

3． 初步理解敢和高手比的道理。

教学时间：

三课时。

第一课时

一、 板书课题，谈话导入

1． 板书课题：蘑菇该奖给谁

各自拼读。

2． 指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出那些问题？

（告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是：谁发奖品？发给谁？为什么发给他？）

二、 初读指导

1． 自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。

2． 指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？

3． 再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。

出示生字词：

练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 蘑菇 临走 嘱咐 得 地

4． 自主拼读，同座对练，互相指正。

5． 出示生字词卡片，指名拼读，领读。

6． 问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了？说说你是怎么弄懂的？

学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。

（1） 看图理解：乌龟 提 蘑菇

（2） 联系课文上下文理解：冠军：第一名；临走：将要走；嘱咐：吩咐。

（3） 联系生活实际理解：练习 参加

7． 自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住？

结合学生发言，教者概括：

（1） 歌诀法：敢：横折在耳上，右边反文旁。练：左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。

（2） 部件法：秃宝盖，加上“车”。加：“力”和“口”，合成加。

（3） 减一减：乌：“鸟”字去掉一点就是“乌”。

（4） 换一换：提：“打”字去掉“丁”，换上“是”，就是“提”。

三、 作业

1． 认读、熟记、练习写生字词。

2． 练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。

第二课时

一、 复习检查

1． 指名认读生字词：练习 参加 乌龟 冠军 敢 提 蘑菇 临走 嘱咐

2． 根据说出的歌诀写出适当的字：

（1） 横折在耳上，右边反文旁。（ ）

（2） 私字头，中间“大“，三撇从上写到下。（ ）

（3） 左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（ ）

3． 指名朗读课文。

二、 精读训练

1． 自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。（重点讨论角色分配、怎样表演，试演）

2． 演一演。

第一小组可以是：

（1） 兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。

（2） 兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了，问：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇。“

小黑兔得意地说：（略）

小白兔难为情地说：（略）

（3） 兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛啦？“

小黑兔答：（略）

小白兔答：（略）

（4） 兔妈妈亲了小白兔，奖大蘑菇，说：“我的好孩子，这是给你的奖品。”

小黑兔不服气，问：（略）

兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”

3． 议一议。

（1） 表演得怎么样？指出表演中的优缺点。

（2） 为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？

（3） 理解“出色、得意、所有”的意思。

4． 读一读。

（1） 自主读文。

（2） 学生质疑。

三、 作业

1． 按课文内容填空。

（1）“我跟（ ）赛跑，他们都跑得比我快。”（ ）说。

（2）小黑兔（ ）问：“我今天得了冠（ ），为什么把大蘑菇奖给小白兔？”（3）“我的好孩子”，兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出（ ）蘑菇，“这是（ ）奖品。

2． 练习分角色朗读课文。

第三课时

一、 复习检查

1． 读下面的句子，画去括号里的不恰当的读音。

（1） 学校运动会上，我班的王小明小朋友得（de de）了第一名。

（2） 公园里的菊花开得(de de)真美呀！

（3） 春笋从地(di de)里冒出来。

（4） 小白兔难为情地(di de)说：“我参加跑步比赛，落(luo la)在后面了。”

（5） 雨点落(luo la)进池塘里。

学生回答后，讨论怎样读好多音字：得 地 落。

2． 课文内容口头填空。

（1）小白兔比赛的对手是（ ），落在后面的是（ ）。

（2）小黑兔比赛的对手是