2、 有感情地朗读课文，背诵课文。

3、 引导学生体验夏天的美丽。

教学重点和难点 1、 认识本课7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 练习用“因为……所以”说说喜欢夏天的原因。

教具学具 录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体

教学过程 一、 谈话引入，揭示课题

1、（板书：夏天）说说夏天给你留下什么印象？

2、交流。

3、每个小朋友眼中的夏天都不一样，今天我们就来和夏天交朋友。

4、齐读课题。

二、初读课文。

1、自己轻声读课文，想一想，在课文中的夏天像个怎样的孩子？

2、开火车读课文。其余同学边听边想：夏天来到了哪些地方？

3、（出示填空）你能试着来说说这句话吗？

夏天像个（ ）的孩子。他来到（ ）、

（ ）、（ ）和（ ）

把（ ）带给了我们。

4、 交流（个别、全班读）

5、 学生字：泼（换部首识字）

三、 学习课文

1、夏天来到了树上、葡萄架上、墙上和小山坡上，你们从哪些句子里读到的呀？

2、再读课文，找出你最喜欢的一句读一读。

3、随机读第2、3节。

（1）学生字：纱 （说说哪些字的右边也是个“少”字）

（2）个别、分组读课文。

（3）完成课后练习。

夏天，给树（ ）上绿叶，给葡萄架（ ）

上绿纱，给墙（ ）上绿藤，给小山坡（ ）上绿衣。

（4）试边做动作边读课文。

4、夏天把绿色带给了我们，难怪人们要夸奖它呢。人们怎么说呀？

（出示第4节）引读。

5、 学生字：夸、奖、勤、劳。

夸：上下结构，上“大”下“亏”。

奖：注意读音，书空。

勤：前鼻音，学习“力字旁”，找朋友。

劳：指导书写，找朋友。

6、 指导朗读。小朋友们都很喜欢夏天，我们来比一比，谁能读出这种喜爱之情。

7、 有感情地朗读课文。

四、 复习巩固，练习说话。

1、 做“我给夏天添份绿”游戏。（读词语）

2、 你喜欢和“夏天”交朋友吗？说说你和夏天的友情。你可以选择下面的句式来说一说，也可以用自己的话说。

我喜欢夏天，因为（）。

因为（ ），所以我和夏天是好朋友。