新年礼物

一、谈话导入。

同学们，新年快要到了，你们准备给老师送点什么样的礼物哇？什么才是最好的礼物呢？课文中的表弟准备送什么样的礼物给老师呢？学了《新年礼物》就知道了（板书课题）。

二、理解内容，指导朗读。

（一）齐读（请同学们边读边思考：这段讲了一件什么事？

生读后答（本段讲了同学们商量给老师送什么礼物，板书：商量礼物。师：送的礼物要怎样？生：有意义，自己做。板书：有意义，自己做。师：那——为什么表弟会笑而不答呢？生说：表弟不愿意把自己的打算提前让别人知道，他想给老师一个意外的惊喜。

（二）学习第2自然段：

1、第一小组读：（生读后评价）

2、说说：“能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？”是什么意思。

幻灯：选择正确答案。

①拿不出像样的礼物来送给老师。（）

②拿什么礼物送给老师呢？（）

③一定要拿出像样的礼物送给老师。（）

3、为什么说表弟拿不出像样的礼物送给老师呢？（生答：因为表弟学习不认真，经常要老师提醒，爸爸批评。）

4、请拿起笔在第二段找出弟弟学习不认真的句子，用“

”画出来。

5、表弟平时学习不专心，作业不认真，不爱画画，手工也做不好，到底表弟能拿来出什么像样的礼物送给老师呢？你们想知道吗？

（三）学习第3—7自然段。

1、齐读第3—7自然段。

2、比一比，哪一句写得好，为什么？

（1）爸爸慌忙跑出来，只见表弟抖着手里的作业本，正朝小苇叫嚷。（√）

（2）爸爸慌忙跑出来，只见表弟拿着手里的作业本，正朝小苇叫嚷。（）

让一位学生表演“抖着”，另一学生说为什么用“抖着”好。（学：因为用：“抖着”更能表现出表弟在作业本被撕破后着急的心情。说明表弟对作业本非常重视。）

过渡：请同学们找一找：“这一阵表弟做作业之前，总要的把桌子收拾得干干净净，擦了又擦。”这句话用“

”画出来。读一读。

过渡：再来看看这两句。

（1）这阵表弟做作业之前，把桌子收拾干净，擦了擦。（）

（2）这一阵表弟做作业之前，总要的把桌子收拾得干干净净，擦了又擦。（√）

请一位学生表演“擦了又擦。”请另一位学生说：（第（2）句写得好。因为写出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦，非常认真，体现了他对作业的重视。）

过渡：下面我们来看看这些问题。、

3、出示问题。

（1）小苇不小心撕破了表弟的作业本，表弟为什么生那么大的气？（更能说明他对给老师的新年礼物的重视。）

（2）爸爸看了表弟的作业后为什么诧异呢？“诧异”是什么意思？（十分奇怪）奇怪什么呢？（生：爸爸没有想到表弟能写出这么好的作业来。）

（3）结合上下文理解：“他是用美好的心灵在做着送给老师的礼物哇！”说一说：“美好的心灵”指的是什么？（用实际行动，改掉缺点的颗真诚的心。）

４、分角色读表弟与小苇的对话：（要求读出感情，对话要读出语气）

三、学习第８自然段。

１、指名读。

２、你怎么理解：“表弟送给老师４算不；上什么礼物，其实是最好有礼物”这句话的意思。

生：（表弟通过这次送礼物改掉了自己的缺点。）

总结：学生进步是老师最大的心愿。表弟学生进步了，以优异的成绩向老师汇报，所以说这是最好的礼物。）

四、你觉得表弟有哪些优点值得你学生？请在第六段我出来，用“

”画出来，再读一读。

五、展延伸：（任选一题）

１、新年到了，你想送给老师什么样的礼物呢？可以说一说，再写下来，也可以画一同画表达你对老师的爱。

２、新年到了，表北把礼物送给老师，这时老师会怎么说，怎么做叱？请展开想象，写一段话。

六、板书设计：

新年礼物