文章摘要:本文章的主要内容是关于为人民服务-教案7，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

为人民服务 –教案

【设计理念】

贯穿新课程理念，以“为人民服务”的论点为中心统领全文，整合处理教材；加强语言文字的积累与运用，实现工具性与人文性相统一；让学生在“读”中质疑，在“读”中理解，将“读”进行到底；采用“自主学习，合作探究”的学习方式，把学习的主动权还给学生；加强读、思、议、练的实践，及时迁移形成能力。

【教学目标】

1．自学本课的生字，结合上下文理解重点词语的含义。

2．借助相关资料，理解课文内容，使学生受到革命人生观的教育。

3．深入阅读理解，体会文章逐层展开论述的思路。

4．背诵自己喜欢的段落。

【教学重点】

结合写作背景，理解课文中含义深刻的语句。

【教学难点】

了解议论文的基本特点，体会作者围绕中心逐层论述的思路。

【教学准备】

【教学时间】 两课时。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话，引出课题。

你听过“为人民服务”这句话吗？对这句话你了解多少？

（挖掘学生已知，自然引入，利于找准教学活动的切入点。）

二、初读课文，整体感知。

1．自读课文，圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。

2．再读课文，对课文的内容和体裁进一步认识。

（1）在充分读文的基础上，自由交流对文章中心内容的理解，初步理清文章的层次。

（2）交流收集到的议论文写作常识性材料，了解文章论述上的特点，通过读书，加深体会。

3、练习正确流利地朗读课文。

三、课堂练习

1．把文中出现的优美词句抄写在积累笔记上。

2．填空，并体会这些句子的特点。

（1）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。

四、师生共同回顾，交流学习收获。

第二课时

一、回顾上节内容，确定阅读方向。

1．通过上一节的学习，你对课文有了哪些了解？

2．作者围绕“为人民服务”这一中心组织了哪些内容？

二、自主研读，合作交流，提高认识。

1．自读课文，画出自己喜欢的句段，深入理解，并说出自己的感受。

2．结合学生的合作学习，教者可以适当提示研讨的问题。

如：你怎样理解司马迁的话？结合现实生活的事例，谈谈你发现的“为人民服务“的人和事等。

三、深读背诵，升华理解。

1．选择自己喜欢的段落，练习朗读背诵。

2．结合你对课文的理解和生活实际，谈谈你对“为人民服务”的理解和体会。

四、课堂练习：

1．把自己喜欢的词句抄录在积累本上。

2．选择恰当的词语，并仿写一句话。

（）我们是为人民服务的，（），我们（）缺点，（）不怕别人批评指出。

五、实践活动

收集一些简短的议论文，阅读体会并尝试动笔写写看。

板书：

我们是为人民服务的，完全……彻底…… （提出论点）

不怕牺牲，像张思德那样

为人民服务就要 不怕批评，只要……就…… （逐层论述）

不怕困难，团结互助

开追悼会寄托哀思，团结人民。 （发出号召）

【教学反思】

内容概括：这篇介绍了关于为人民服务,为人民服务-教案7,为人民服务-课堂实录,为人民服务-教学设计，希望对你有帮助！