上午第二节语文课《一次成功的实验》，让我感觉确实很成功。不仅是课堂的质量高，更重要的是学生的悟性在提升。这似乎与我创造性地使用教材休戚相关。
原本这节课，我也想用教育家的实验内容做引入，但教具的缺乏令我打消了念头。于是我利用突如其来的灵感，在学生初读课文后，提出了在班中也进行一次实验活动。
在学生的参与热情中，同学们推荐了孙梦迪、龙顾一、胡浩三名学生。在学生的倾听中，我叙述着情境：“唐山最近正频繁地发生地震。一天，这三个同学正在屋子里玩，忽然房子开始抖动，而且越来越厉害，眼看就要塌下来了。怎么办？门很窄只能容得下一个人进出……”
几个学生迅速地商量了一下，而后排着纵队，在我与同学们的倒数声中，一个接一个地飞奔出教室。同学们为他们的表现热烈鼓掌，我给他们的评价很简单：“你们读懂了课文。”
在最后的扩展延伸环节中，我以“×××，我想对你说”的形式展开了口语交际，孩子们的表现依旧令我拍手叫绝。
肖小涵说：“教育家，我想对你说，你遇到失败却不放弃，这种持之以恒的精神，值得我学习。”李楠想对小女孩说，她的先人后己、沉着冷静，让他佩服。胡浩想对做实验的同学说，他们有积极的合作精神，配合得很默契。乔晓阳说：“我想对教育家说，我佩服你的渊博知识和做事不只是想，还要动手做做看的行为。”
