教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 借助课文中具体的语言材料，引导学生感悟、品味、朗读，感受文中母子之间浓浓亲情，懂得母爱的伟大，并回报母爱。

教学重点：从课文字里行间感受母子情深。

教学难点：体会母亲的辛苦和儿子愧疚的原因。

教学准备：实物投影仪 生字卡片 录音机 心意卡

教学过程：

一、 歌曲导课

1、 生齐唱《世上只有妈妈好》

2、 这是赞颂谁的歌?(母亲) 赞颂母亲是千百年来永恒不衰的话题。今天咱们就来学习一篇赞颂母亲的课文。(板书课题 ： 第一次抱母亲)齐读课题

二、 检查预习

1、 通过预习课文，你在生字、词和课文内容方面有那些收获?

学生交流，教师相机出示易读错或难理解的词：重担 愧疚 翻山越岭 背上背着妹妹

2、 引导学生用简练的话说说课文主要讲了一件什么事。

三、 精读感悟

1、 作者第一次抱母亲是什么心情?

(1)学生快速浏览课文，交流。师板书：难过 愧疚

(2)请同学们从课文中找出含有这两个词的句子读一读.

(3) 生交流句子,,投影出示:

母亲竟然这么轻,我心里很难过.

我愧疚地望着母亲那瘦小的脸.

(4) 我为什么难过?你是从哪个词看出来的?

(5) 指名读

2、 课文中那些句子写出母亲很轻?

(1) 轻声读课文，从文中找句子，画下来。

(2) 生交流，投影出示：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

(3) 指名读，其他生闭上眼睛想像画面体会母亲的轻。

(4) 师结：母亲这么轻，跟她生活了几十年的儿子却没有觉察到，所以他心里难过、愧疚。请同学们再来读写作者心情的两句话。

3、“我”的眼力这么差，为什么会把母亲看的很重?

(1)请同学们默读课文，从文中找出句子读一读，画一画。

(2)生交流句子，投影出示:“在我的记忆中……没想到母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”

(3)请你反复读读这一段话，看看你会有那些体会?是从哪些词句体会到的?把体会写在旁边。

(4)学生交流体会(先读读句子——谈体会——说说是从哪个词中体会出的)相机引导学生联系上下文和生活经验理解“翻山越岭”和“重担”暗含着的意思。

(5)引导学生反复读出感情

(6)穿插教师的阐述和引申，引读最后一句：小时候，因为母亲能挑重担，儿子一直以为——;长大成人，有了重担母亲还是自己来挑，我还是以为——

(7)此时，你对这位母亲是一种什么样的感情?带着你的感情再来读读整段话。

4、母亲为儿女付出了那么多，她自己是怎样看待这一切的呢?

(1)生读句子

(2)从这位母亲的神态和表情中你又能体会到什么呢?

(3)生交流

(4)师结：天下所有的母亲都一样，她们甘愿默默地付出，却无怨无悔。这就是母亲的胸怀。

5、此时的儿子突然有一种想法，想抱母亲入睡，以表达对母亲的—— 板书：感激

(1)指生读最后一段。

(2)师问：母亲留下的是怎样的泪水?

(3)指导感情朗读

(4)出示图画，为图画命名 相机板书：爱

(5)让我们把这爱的画面永远留在自己的脑海里。生齐读最后一段。

四、感情升华

同学们，母亲为我们为我们付出了很多，我们回报母亲的方式也很多。作者用抱母亲的方式表达自己的爱母之情，你想用什么方式表达对母亲的感恩呢?请把你要说的话写在心意卡上。(《烛光里的妈妈》)把卡片悄悄放在妈妈的床头，让她享受一份感动和甜蜜。

五、拓展作业

1、搜集赞颂母亲的诗句和文章。

2、用自己的行动报答母亲。

板书设计 第一次抱母亲

难过 愧疚 感激

母←—爱—→子