一、教材分析

《从现在开始》是小学语文第三册第五组的最后一篇课文，是一篇童话故事。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“叫苦连天”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到大家的拥戴。通过学习让孩子们体味课文中蕴含的情趣和道理。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）认识“任”等9个，会写“之”等10个生字。

（2）理解课文内容，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

调动学生积极的情感态度，引导学生自主探究。在各种形式的朗读中，让学生自主体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。

3、情感、态度与价值观

懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

三、重、难点关键

有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。

四、学情分析

我班学生的思维普遍较为活跃，学生的学习习惯良好，已养成良好的读书、写字的习惯。能够在老师的引导下学习本课，达到教学要求。

五、课前准备

1、教师准备：课件（PPT、网络播放器）、动物图

2、学生准备：查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料；自学字词，朗读课文。

四、课时划分

两课时

教学设计：

第二课时

教学目标：

1、 复习生字词，能认读本课的生词，对第一课时中，学生书写出错的“第”字特别强调。

2、在教学中落实语言的积累： 极了， 来 去，立刻 起来。

3、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学过程：

一、 趣味复习导入

1、 以课件出示采蘑菇的方式检查学生对前一节课的生字认读。

2、 课件出示帮助小猴子上树的游戏让学生复习“轮”字的笔顺。

3、 学生自由朗读课文，让学生从事整体上回顾全文，老师提出要求：边看边听边思考，森林中原来的“万兽之王”是谁？他向动物们宣布了一件什么事？有哪些动物轮流当过“万兽之王”？

4、 根据学生的回答，师随机贴出狮子、猫头鹰、袋鼠和小猴子的图片。

二、 质疑激趣

1、 你们知道究竟谁成了新的“万兽之王”吗？你是怎么知道的？请你看看书上哪个自然段告诉了我们？

2、 学生回答后，课件出示课文最后一个自然段。

3、 让学生自由读，用“——”勾出狮子说的话。

4、 质疑：听了狮子的话，你有什么话想问问它吗？

5、 那我们就来回顾一下课文的第一自然段，在文中找找狮子对新的“万兽之王”有什么要求。

6、 过渡：小猴子究竟哪儿做得最好，得到了狮子的认可的？让我们一起来看看猫头鹰、袋鼠和小猴子各自上任后的表现吧！

三、品读文本

（一）重点体味猫头鹰的神气

师：狮子大王宣布命令之后，第一个上任的是猫头鹰。

1、品读重点句子。

课件出示：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

（1）理解：“神气极了”（课件出示：看图体会猫头鹰气极了的样子）

（2）朗读，读出猫头鹰的神气活现。

于是他命令大家要怎么做？用“——”在文中勾出来。

师：你能学学猫头鹰当“万兽之王”时的神气样子来读读猫头鹰的话吗？）注意把感叹句的语气读出来。（学生朗读）（师随机板书：白天休息，夜里做事）

（3）学习积累： 极了

2、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。

（1）创设情境，再现“议论纷纷”。

师：小动物们，你们听了猫头鹰的话，有什么烦恼吗？

如：公鸡说：“这怎么行，我白天出来找虫子吃，晚上我看不见，，没东西吃会挨饿的。”

斑马说：“我喜欢白天出来跑步，晒太阳，晚上天黑，我不好活动呀！”

兔子说：“我都在白天拔萝卜、采蘑菇，夜里黑糊糊的，到哪儿去呀！”

师：把你们的烦恼对人你的同桌们说说。（生七嘴八舌，说个不休，师提示——这就叫议论纷纷）

（2）启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。

师：你们现在就议论纷纷，一个星期下来，天天熬夜，你们又有什么想说的吗？

如：三更半夜出来找吃的，冷的要命，我都三天没吃东西了，快饿死了！

黑夜里我都不能和同伴们玩游戏，生活一点意思都没有。

师：对呀，你们个个都叫苦连天，你们觉得猫头鹰是合格的首领吗？为什么呢？（学生发表个性化的意见）

3、学生有感情地朗诵第2自然段。

（二）体味袋鼠的激动。

1、和同桌一起学习第三自然段。

先读一读，再勾出袋鼠说的话，最后交流你明白了什么。

2、全班交流

师随机板书：跳着走路

3、启发想象，体验动物们的苦处。

师：看到袋鼠这样激动地说话，你们小动物说说自己的感想。

如：换一个首领吧，这样我们会气喘吁吁累死的；我决定造反；我想不跳，我决定在家睡觉，不服从命令；把动物们折腾得够呛……

（三）品析小猴子的通情达理。

1、过渡：又是熬夜又是练跳，小动物们个个叫苦连天，累得不行，一想到下一周是小猴子当“万兽之王”，大家都担心极了，他们在担心什么呢？

读课文找找这个问题的答案。为什么会有这样的担心呢？

2、学习积累： 来 去

3、结果小猴子是怎么做的呢？

齐读这一段的后两句，勾出小猴子说的话。

4、下面就请小猴子发布命令！

课件小猴子当大王的情景。“从现在开始，每个动物 都照自己习惯的方式过日子。”

问：小动物们，你们习惯的方式是什么？让你们按自己习惯的方式去做，你们高兴吗？用一个词形容（欢呼），做动作表现出来。这么高兴，你们为什么这么高兴呢？

5、学习积累：立刻 起来

6、小结，板书：照自己习惯的方式

四、 总结全文，感情升华

1、 交流：课前我们不明白小猴子为什么得到了狮子和大家的认可成为了新的“万兽之王”，现在你明白了吗？

2、 师随机总结并板书：尊重别人

3、 师小结

4、 交流：在生活中我们怎么去尊重别人？

五、 整体回归，朗读全文

带着今天的收获，让我们再来读读课文吧！

六、 作业

回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并把你学了这篇课文后的收获告诉他们。

21、从现在开始

狮子图

猫头鹰图 袋鼠图 小猴子图

白天休息 跳着走路 照自己

夜里做事 习惯的方式

尊重别人