按照提出疑问—梳理问题──自主探究问题──合作交流解决问题的过程组织学生学习，把朗读课文、交流资料等整合在思考与解决问题的过程中，发展学生的语言与思维。
教学时应注意不要把课堂时间大量花在词语理解、课外资料交流或其他的枝节性问题上，要着重引导学生交流重点问题，如：交流对秦兵马俑的“规模宏大”“个性鲜明”的体会，畅谈阅读感受。
《秦兵马俑》教学反思
教学分析
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