教学要求:
知道居民小区十分漂亮,感受到生活环境的美好和生活在漂亮小区中的幸福与欢乐。
教学重点:
1.在自主的语文实践活动中加深对课文的理解。
2.理解课文的基础上朗读课文，背诵部分内容。
教学用具:
实物投影,水彩笔,图画纸.
教学过程:
一导入：
我家住在漂亮的居民小区，快速读读课文，看看居民小区都有什么呀?(学生边说老师边用简笔画的形式画在黑板上，画出高楼，花园，健身乐园……)
今天，我请同学们做小导游，假设你就是住在小区里的居民，来给到小区的过路人介绍自己的小区，好吗?
二我们读读词语，再读课文就更通顺了。
草坪 耸立 活泼 直奔 蓬松 羽毛
滑梯 高高的滑梯 五颜六色
耸立 高高的耸立 太空漫步机
三.小组同学商量一下，你们想当小区哪个地方的小导游?那你们就要一起学习这部分，一会给大家介绍这个地方。
出示学习要求：(实物投影)
1.读这个自然段一遍。
2.这个地方什么样子?
3.你觉得哪里漂亮?
(一)介绍第二自然段：
1小导游先介绍，介绍了楼房的颜色，数量。(按学习要求回答。老师和同学是过路人，可以梯问题)
2.过路人提问：
估计：
a什么是高高耸立?
b各式各样什么意思?都有什么车呀?
(二)介绍第二自然段：
1 小导游先介绍，有的介绍花朵，有的介绍小路，有的介绍小鱼，有的介绍小鸟……(出示板书草坪，小路，凉亭，小鱼，小鸟)
2.过路人提问：
a.我怎么去凉亭呢?
b.有什么花呀?
3.老师觉得这里真漂亮?我们能找出描写花园美的词吗?
美丽 五颜六色 弯弯曲曲 一群群
游来游去 唱歌
4.我们再读读，能按照提示背背这个自然段吗?
(三)介绍第三自然段：
1 小导游介绍
2.过路人提问：
1 大家为什么爱去健身乐园呀?
3 我们带这高兴的心情读一读
四.活在这么漂亮的居民小区，你在这里想说什么?(小导游和过路人发言)
五.那我们拿出手中的彩笔，画出我们漂亮的居民小区吧!也可以画上幸福和欢乐的居民们。
7、漂亮的居民小区 (第一课时)
教学目的：1、朗读课文，通过朗读知道居民小区十分漂亮，感受到生活环境的美好和生活再漂亮的小区中的幸福和欢乐。2、正确的搭配词语。
3、学习“居民”两个生字
4、培养学生良好的读书习惯。
教学重点：了解课文内容，认真工整的书写“居民”两个生字。
教学难点：能够有语气的读课文，工整的书写生字。
教学过程：一、导入新课：
同学们，我们现在居住的环境变化非常大，你能说说身边有哪些事物发生变化了吗?(如果生说不出来，师可引导家门口的道路、健身器等)
师：今天我们走进城里边的一个居民小区看看，谁愿意跟老师一起走?
师板书：居民小区
二、初读课文
1、自己先读课后题后，读课文，读准字音，看看这个居民小区有什么?
2、刚才老师发现有的同学读完之后，就标出了自然段，这种学习方法很好，你快数数课文共有几个自然段?
3、如果能把难读的词语读准就更好了，我们一起来读读，有些生字也在里边呢，看谁读得准确!
出示词语卡片，优生领读
同时学习“居民”两字。师说明是半包围结构，指导书写，反馈。
4、把这些词放在课文中，相信你们你们读得更正确更通顺了。5、同桌两人读一读，听她读得是不是读准字音，有没有多字少字，帮他纠正过来。
三、细读课文
1、有的小朋友配合的特别好，不仅读得认真，听得也很仔细，那个居民小区都有什么?
2、交流汇报
(1)楼房：哪个自然段写楼房?你读读
你要看高高耸立的楼房怎么看?(借助动作理解高高耸立的意思)几十座浅黄的楼房在蓝天的映衬下多漂亮啊!
读读这句话吧!
(2)停车场：你知道停车场停着什么车吗?还停着什么车?
师：不同的颜色，不同的款式，书上就用了一个词——各式各样。(指名读句子)
(3)花园：在第几然段呢?
请你读读第3自然段，想想花园哪美?读后找出自己喜欢的句子，一会儿读给大家听
指导学生朗读，感受花园的美丽。
师：这么美丽的花园，如果我们农村的村里也有这样的花园，可以散散步，可以呼吸到新鲜的空气，我们的生活多么幸福啊!让我们一起来读读之以自然段吧!
(4)大家最爱去的地方是——健身乐园
读读第4自然段，想想大家为什么爱去健身乐园?你要是来到这里，你高兴吗，带着高兴得心情读一读
3、小结：
这个小区有楼房、停车场、花园、健身乐园，你觉得小区怎么样?用书上的一个词说一说(漂亮)师同时补充课题。请大家记住这个居民小区吧!再来完整的读课题。
四、作业：
回家把这个小区的样子介绍给家长。
第二课时
教学目的：学会本课“区、汽、车、朵、羽”5个生字。
并能够选择自己的记字方法进行识字。
教学重点：学会5个生字，并且指导音形意。
教学难点：能够工整漂亮的书写。
教学过程：
一、 再读课文，进行词语搭配
1、指名分自然段，朗读课文。
2、师出示词语：高高的 蓬松的 弯弯曲曲的 五颜六色的
小路 花朵 羽毛 滑梯
方法：1)指名读词语 2)想一想，都跟谁连3) 生动笔独立连线4)自己读一读连好的
二、 学习生字
师：今天要学的这几生字里边有一个词语，是什么?
估计：汽车
对策：好，我们就先来学习这个词，你都见过什么汽车?
估计：小卧车、大卡车、三轮车……
对策：你们能记住这个字吗?(生记字)
按照笔画跟随，生说生师一起书空。注意：“汽”的最后一笔是横折弯钩。“车”的第三笔是横。
指导书写：1)三点水，要写得有弧度，才漂亮呢?
最后一笔，要写在横中线上。
观察：“车”的那一笔写在横中线上了，那一笔写在竖中线上了。2)生按照刚才的分析，独立书写，老师进行巡视，个别指导。3) 你能用“汽车”说一句话吗?
学习“羽”，由哪两部分组成?
生：两个“习”
都什么身上长羽毛?在书写的时候需要注意什么?
右边的“习”，要大一些。
生独立书写：先描红，再书写。师巡视指导。
学习“朵”：注意第二笔是什么笔画?
“朵”和“没”一样，是横折弯，不是横折弯钩。
组词，说句子。
三、 课堂小结：这节课你高兴吗? 为什么?
四、 作业：生字工工整整地写一行。
