文言文选择误选多。复习思想：低起点，均加速，重习惯。通读全言语，字不离句，句不离篇，审清题干，仔细作答。

复习方法：精译，精确的文白对译;精讲，精辟的文本讲解;精练，精典的讲题训练。

素读，品读，审读。重点讲素读。

素读，指的是在没有任何作者、背景和注释信息的情况下，从学生的思维角度出发，从诗词的字面意思入手，对诗词进行相对粗糙地解读和推理，从而尽可能地接近诗词的本意。这是对诗歌进行准确鉴赏的最基本也是最重要的起点。

素读举例：

渡江

[明]张弼

扬子江头几问津①，风波如旧客愁新。

西飞白日忙于我②，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦③，敞裘犹带帝京尘④。

交游落落俱星散⑤，吟对沙鸥一怆神。

(1)“客愁”在诗中表现在哪些方面?请加以概括。(4分)

(2)指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。(2分)

素读：1、扬子江头，几次问渡，江上风波(推理应该是本义的风波)如旧时的模样――

客愁新――常倒装，新添的客愁―――整句是：扬子江头几次问渡，江上风波如旧时的模样，而我新添了客愁。

2、硬解颔联。

向西飞去的白天的太阳比我还忙――推理和意译：太阳向西飞去，夕阳西下。飞，联想到“白驹过隙”，比我还忙，表示时间过得飞快--比我忙，首先是“我忙”，忙忙碌碌的我―――推想到表达我的一事无成――而夕阳西下，时间飞逝，我老而无为。

向南远去的表山―青山向南――我的船向北走―――青山情态如何?冷笑――倒退的青山，冷眼笑看着我。

3、硬解颈联：

夜来孤枕，忍不住梦回乡国。敞开的裘衣还带着京城的尘土——此句写思乡思帝京，还写到孤独之情，比较明显。

4、硬解尾联：

交游，相知相交和游学论道―――落落，落落大方?落落不群?凋落零落?《后汉书》――在语境中推理，应是零落了，寥落了，很少了，或四散分离了的意思―――旧日一起游学论道的友人如今已四散分离了，不知漂泊到哪儿去了。

对着沙鸥一脸地神色怆然―――通过合理想象，再丰富一点：对着水上顠飞的沙鸥一脸地神色怆然。

在素读基础上回答问题，可以更贴近标准答案

1.客愁有：几问津、帝京尘、南去青山的漂泊;忙于我的忙碌;孤枕、吟对沙鸥的孤独，乡国梦的思乡愁;交游落落的朋友零落。2.以飘飞的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。

杨老师提示：诗歌鉴赏复习效率不高，根本原因，就是读不懂诗歌。读不懂，背下再多的表现手法和主题分类，也无法正确运用。教师自己素读，是触摸学生思维的一种有效备课方式;教学生素读，是引导学生尽可能触摸到正确答案的有效复习方法。此例大有深意!

一、经典

当年考查的思想内容不与上年重复;对文化思想的理解分析越来越重视。试题难度加深;

题型：08年考翻译简答;09和10年考选择和简答;11年不考选择，考简答。《海峡教育报》的高考专刊，最近刊出的内容，题型老旧，还在用选择和简答题。

文段选择，以小寓大，蕴含哲理，或体现文道统一的思想。

答题步骤：1、通读，领悟核心思想。一句话概括孔孟思想主张;析词，简要阐明内涵。2、结合语段，孔孟主张，从正或反面合理阐述。3、如有联系实际，需适当联系社会相关问题，自圆其说。50-60字。

备考建议：1、读懂文本字面义，抓文段中心句，联系思想阐述。2、把握孔孟思想核心，孔子的为政观，义利观，交友观，教育，文化，礼乐，仁爱，中庸观。关注其仁义礼智信。孟子思想，民本，仁政，王道，性善，尽心知性，教育思想。

二、名著

2013年考察的可能性：简答题是子夜，复活。选择题是：红楼梦，家。巴黎圣母院，三国演义、欧也妮葛郎台。

命题方式：简要概括，典故阐述，情节读写，举例解说。

现代文阅读复习现状：

得分难，提高难，措施缺乏有效性。追求训练量，缺乏文本解读的方法指导。就题讲题，缺乏整理，归类，讲评和讲练缺乏相关性。答题规范性不够。

09-12现代文试题设置和答题要求特点

命题依据考试说明不变

送分题越来越多

分值不变9+15.

各类文本筛选整合信息都是主要考点。探究题只是对文本一些浅易问题的理解和分析，并未涉及文本内部结构文脉。其实试题设置，要看文本价值在哪里，试题有否体现文本价值。文学类文本的选择比实用类的浅。三类文本共9道题，试题共39分，涉及概括的试题共达7题21分、文学类文本的试题，除了探析作品情感类题外，其它试题都易于提高答题速度，尊重学生答题习惯。所以选考题依然不等值。