教学内容

识字2



教学课时

第 一 课时

教学课型

综合课

是否集体备课

否



教材

分析

古往今来,人们都要求晚辈孝顺长辈,应该怎样孝顺长辈呢?父母教诲要认真听取,有了错误要立即改正,长辈如果有了错误,应该真诚的提醒.洗碗扫地,多做家务事,是孝敬父母的具体行动.这就是本课给我们的答案.本课借鉴传统三字经的语言形式,利用三字经押韵上口,好读易记的特点,将识字写字教学与爱长辈,爱家庭的教学融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵建议在正确朗读的基础上,鼓励有条件的学生背一背.



教学

目标



1、认识14个生字，学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。



教学

重点



认识14个生字，学会写6个生字。



教学

难点



借助生活经验，理解短文的意思。



教学

准备



生字卡片、教学课件



预设过程

设计意图



第一课时

一、导入，揭题

我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文

1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。

2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音。

三、读文识字

1、出示“生字列车”，指导学生认字。

懂礼貌

父母教

认真听

做错事

改正

愿

洗碗筷

扫庭院

人人夸



2、小组合作学习生字。

（1）自由认读。

（2）小组长检查。

3、生字扩词,增强能力,扩大词汇

刚才,小朋友认读带有本课生字的词语,都读得很棒,下面我们来开展一次组词扩词比赛.

4、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。

（1）出示三字经，巩固生字。

（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？

四、小结

第二课时

一、复习

（1）抽读字词卡片，巩固生字。

（2）指名读儿歌。

二、课文教学

（一）学习第一句话。

1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。

（二）学习二、三、四句：同上教学。

（三）学习最后一句。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢？

3、读一读、听一听谁是最爱家的。

（四）读全文

1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

三、写字教学

1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。

2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

四、小结

有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。



学生通过认读带有本课生字的生词和本课生字组词,扩词,既有利于学生不断牢固生字(在变换的语言环境和语言运用实践中,对生字学具有突出的强化作用),有利于增强学生的构词能力,不断增加学生的词汇量.

结合插图引导学生再次自读课文,组织学生合作读书,共同探究,感悟理解,既是新课程理念下阅读教学的基础方法,也符合本识字课的特征.

写字教学,重点指导学生自主观察发现特点,同时需要教师抓住重点点拨示范,帮助学生掌握要领.对学生进行爱长辈,爱家庭的教育,不能停留在读背课文,简单说教上,要引导学生多为长辈做一些事情,在实践中养成好的习惯.



板书设计



洗手 认真 扫地 真心 父子 母亲



作业设计