七年级语文复习(上)
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课内现代文阅读专题
(一)
在山的那边，是海!
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗?
是的!人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
11.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?(4分)
12.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句诗中，“枯干的心灵”，比喻 。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说， 。(2分)
13.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?(4分)
14.“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同?(4分)
15.什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题?(4分)
(二)
时间一分 一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道 手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架 下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道 ，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚 点。”我双照着做了，我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中 。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我 提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
9.选文开始的景物描写有什么?(3分)
10.根据课文内容填空：(3分)
“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“ ”，第一步成功，“ ”，第二步成功，“ ”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。
11.明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法?(4分)
12.五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度 的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。(4分)
13.从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思?(3分)
14.父亲说“不要想着距离有多远”，为什么?(4分)
15.选文最后说“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思?(4分)
(三)
⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
⑶“我在开花!”它们在笑。
⑷“我在开花!”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
13、上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的“盛”。(3分)
14、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么?(3分)
15、“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么?(3分)
16、画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。(3分)
17、文中写花繁多茂盛的句子还有哪些?(3分 )
18、文中画浪线的两个比喻句好在哪里?(3分)
19、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。(2分)
(四)
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。(2分)
11、“斜织”一词表现春雨的什么特点?(3分)
12、文中写了什么自然景物?各有什么特点?(4分)
13、解释下列词语在句子中的意思：(3分)
黄晕： 烘托：
静默：
14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：(3分)
A、雨是最寻常的，一下就是三两天。( )
B、像牛毛，像花针，像细丝。( )
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。( )
15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?(4分)
16、写出语段中写色彩的三个词。(3分)
17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。(3分)
18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是( )(3分)
A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动
19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。(4分)
A、闪光 B、紧密 C、细长
(五)
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
21.两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。(2分)
22.甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。(4分)
23.同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。(4分)
24.理解下面两个句子的意思：(4分)
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧?
25.将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好?(3分)
(六)
⑴天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
……
⑵我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成 红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
8、第一段的中心意思是什么?请用简洁的语言概括出来。(3分)
9、第一段的结构形式是 。(3分)
10、第一段运用的修辞手法有 。(3分)
11、第一段文字的说明语言有什么特点?(3分)
12、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用?(3分)
13、第二段中①处应填的词语是( )(3分)
A、断定 B、推定 C、推测 D、猜想
14、第二段②处应填的颜色是 ，③处应填的颜色是 。(2分)
15、第二段④处填天气状况是 ，⑤处填天气状况是 。(4分)
16、“……是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是 。(3分)
17、第二段文字第一句话的作用是( )(3分)
A、承上启下的过渡句 B、这段文字的中心句
18、第二段文字采用了 的说明方法。(3分)
19、第二段文字的结构特点是( )(2分)
A、总——分 B、分——总 C、总——分——总
20、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。(3分)
(七)
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又 不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都 已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么?”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢?无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。
9.第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。(3分)
10.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?(3分)
11.写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情?(3分)
12.作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。(3分)
13.末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?(3分)
14.“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。(3分)
15.这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受?(3分)
16.对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?(3分)
(八 )
⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他 选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
⑶“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
⑷“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分的满意!”
⑸于是他就点头表示出 他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
……
⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖( )皇上的新装真是漂亮( )他上衣下面的后裙是多么美丽( )这件衣服真合他的身材( )”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。新课 标第 一 网
⑺“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩最后叫了出来。
⑻“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
⑼“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
⑽“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。
9、文中划线句子属于 描写。(2分)
10、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么?(3分)
11、皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”?(3分)
12、“难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?”是两个 句，这两个句子既写出了皇帝的 ，又写出了他的 。(3分)
13、下面说法有误的是( )(2分)
A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。
B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。
C、在这几段选文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。
14、归纳选文的中心意思：(3分)
15、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么?(3分)
16、“你听这天真的声音!”一句中“天真”的含义是 。(3分)
17、在文中括号内加上恰 当的标点。(3分)
18、为什么小孩子说真话?分析正确的一项是( )(3分)
A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。
B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。
C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。
D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。
19、“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是 。(3分)
20、这篇童话反映生活的主要方式是( )(3分)
A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张
21、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心?(3分)
22、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。(3分)
23、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。(50字以内)(3分)
课内现代文阅读专题答案
(一)
11.比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。
12.对理想的渴望;理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
13.理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
14.答出其实际意义和象征意义即可。
15.略
(二)
9.衬托我绝望、恐惧的心情。意思相近即可
10.似乎能办得到;顿时有了信心;信心大增
11.这位父 亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子 自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。意思相近即可
12.文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。
13.告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。意思相近即可
14.如果想着 距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。意思相近即可
15.虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。意思相近即可
(三)
13、视觉;远;近;面;点
14、既写出了花的色彩，又写出了花的茂密
15、上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵
16、拟人;旺盛繁多
17、略
18、它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机
19、喜爱
(四)
10、树叶儿去绿得发亮;披着蓑戴着笠
11、表现了轻盈、细密的特点。
12、写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。
13、略
14、A、春雨之多;B、春雨之多、细、亮;C、春雨之轻
15、写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。
16、绿、青、黄
17、一点点
18、C
19、比喻、排比;BAC
(五)
21、冬天;秋天
22、温柔多情;甜美
23、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上;它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦(其它拟人手法的句子也可)
24、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。
25、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。
(六)
8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。
9、总——分——总
10、比喻、排比、对比
11、生动、形象，既准确又具体。
12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。
13、C
14、红色;紫色
15、阴雨天气就要到来;最近几天里天气晴朗
16、征候，先兆
17、B
18、举例子、作诠释、引用
19、A
20、略
(七)
9.“惊异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。引出下文
10.这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故乡的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想 到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
11.鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。 12.善于自责
13.“我”要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。
14.不要望见春天，不要望见风筝;当时的天气;心头的悲凉
15.略 16.略
(八)
9、心理
10、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。
11、虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。
12、反问;恐惧;骄横
13、D
14、写皇帝在随员的陪同下亲自看织布，皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露整个宫廷的愚蠢和虚伪。
15、怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。
16、表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话
17、都是感叹号
18、C
19、虚伪，愚蠢(意思相近也可)
20、D
21、要无私无畏，敢于说真话。
22、摆出更骄傲的神气;表现皇帝的虚伪和愚蠢。
23、略(要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好)
