文章摘要:本文章的主要内容是关于《汉语拼音３ b p m f》第二课时教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一、复习
１、巩固声母 b p m f 的发音。
⑴ 师轻轻地短短地叫出它们的名字。
生集体认读；指名读。
⑵ 师声母娃娃和韵母娃娃一起会拼出音节，记着怎么拼？
生齐念“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”
２、巩固本课的拼音。
⑴ 送信游戏。教师念“丁零零丁零零，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。”边念边把本课的拼音卡片递到某个学生的面前。学生起立拼读音节。学生拼对了；全班学生念“对对对，念对了。”学生念错了，谁来帮帮他，请学生帮助正音。念错的学生重读。
⑵ 走迷宫游戏：（实物投影）
集体拼读指名拼读；愿意帮助小猴子回家的同学站起来拼读。
二、新课教学──认读字词
１、师（实物投影）奖励刚才小朋友对小猴的帮助，请大家看一幅美丽的图画。你看见了什么？
生学生个性表达，教师及时评价，恰当激励。对说得好的学生，集体顺口溜评价。
２、送信游戏巩固 ba ma wo 的拼读。
３、板书 爸 妈
爱
我
４、用“爱”字说一句话。学生个性表达。
三、拓展说话
１、（实物投影）《爬石阶》
⑴ 教师领读。
⑵ 指名好生读。
⑶ 自由朗读。
２、（作业本）第６页第四题看图说话。
⑴ 说给同桌听。
⑵ 指名说。
⑶ 跟老师说。
四、书写指导
内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音３ b,p,m,f》第二课时教学设计，希望对你有帮助！
