教学目的:
1.能有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
教学重点:
指导朗读、背诵,以及通过朗读感受秋天的美好景象。
教学准备:
情境图、歌曲《郊游》录音带、投影片。
教学过程:
一.复习巩固词语。
1.出示:白兔农田追逐一望无边
郊外草地开心笑着喊着
2.自读、指读、开火车读、齐读。
二.学习第一自然段。
1.师导:秋风起了,天气渐渐凉了,老师要带同学们去郊外游玩,你们想去吗?
2.请自由读第一自然段。
3.去郊外玩高兴吗?(高兴)
请再练读,读出高兴之情。
4.指导有感情朗读。
指读、评读、齐读
(读中适时点拨“渐渐”、“郊外”的意思)
三.学习第二、三自然段。
1.同学们在郊外看到了什么景象呢?
请自读二、三自然段,想想天空、农田美在哪里?用笔划出相关句子。
2.讨论交流。(小组讨论)
3.天空什么样?(蓝蓝、一望无际)
还有哪些词语表示“蓝蓝”、“一望无际”?
4.“白云”又是什么样?请展开想象用“有的像……有的像……有的像……”继续说下去。
5.多美的景色啊!谁能读出来。
指读、评议、练读、齐读
6.农田也很美,你能从哪些语句读出来?
讨论交流。
7.秋天的田野五颜六色,确实很美,你能来说说稻子黄了,黄得像什么?高粱红了,红得像什么?棉花白了,白得像什么?
出示:田野里,稻子黄了,();高粱红了,();棉花白了,()。
练说、交流
8.农民伯伯看到这景象,心情怎样?(高兴)
让我们带着高兴之情再美美地读读这段吧!
四.学习第四自然段。
1.同学们在郊外玩得怎样?
自由读第四自然段。
2.玩得怎样“开心”?
(打滚儿逮蚂蚱……)
3.如果我们也在郊外这样玩,心情会怎样?(欢快)
那就带着这种心情读一读吧!
4.假如我们在草地上会怎样?还会玩些什么?
练习用“有的……有的……有的……”说话。
5.指导朗读。
五.总结全文。
1.读了全文,有什么感受。
2.齐读全文。
教学随笔: