阅读下面《春》片断文段，完成小题（10分）

①A小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

……

⑤春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

小题1:阅读选文，给第①段、第②段文字各拟一个小标题。(2分)

第①段：________________________

第②段：________________________

小题2:课堂讨论中，同学们都说，第①段和第③段中的划线句写得特别精彩。请你任选一句尝试着说说理由。（2分）

A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

小题3:文中第④段中的三个比喻句表现了春天景象什么样的特点？在全文起到什么作用？表达了作者怎样的思想情感？（3分）

小题4:侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。请学习文中运用正面描写和侧面描写相结合的写法，从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的题目，写一个片断，50字左右。(3分)

⑴考试过后⑵自习课上 ⑶篮球比赛⑷秋天的雨

题目：________________________

描写：________________________

参考答案：

小题1:第①段：春草图。第②段：春花图。(意合即可)

小题2:示例A：这个句子运用拟人手法，生动形象地写出了春草破土而出的情态，表现了小草富有生命活力的特点，表达了作者对春草的喜爱之情。“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。（答对一方面即可）

示例B：引用诗句“春面不寒杨柳风”，再把它比喻成“母亲的手抚摸着你”，从触觉角度巧妙地写出了春风的温暖和柔情。

小题3:特点：表现春天景象蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”。

作用：是对前文几幅春景图含意的概括，点明了全文的中心思想。

情感：表现出作者热爱春天的感情和憧憬未来的精神状态。

小题4:略。（运用正面描写和侧面描写相结合的手法突出对象某一特点即可）

小题1:

试题分析：可以按上课时老师的讲解归纳某某图，也可以自己拟小标题，找到文段中描写的中心事物，用一个词去形容它，比如“生机勃发的春草”“鲜艳夺目的春花”，标题要简短。

小题2:

试题分析：注意观察，第一段和第在段共同的特点是，作者反复运用拟人的写法，把自然物赋予人的行为情态，且作者的情感表达非常浓烈。所以，选句后要从写作方法和作者的情感两个角度去品析。

小题3:

试题分析：这是课堂上老师讲的重点问题，按老师的讲解作答，也可以自己去分析，抓住三个词“新”“花枝招展”“健壮”，显然是写春的生命力、美丽、蕴含力量，作者这样说除了表达自己的赞美之情处，也是给读者以启发。

小题4:

试题分析：题干的说明已经十分明确“通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象”，“考试过后”，写同学们都在说“我”考得如何如何好，来表现“我”成功的喜悦，写秋雨中的景物来表现秋雨阴冷，写观众的情态来表现比赛的激烈，写窗外的虫鸣来表现同学们在自习课上安静地学习。